高等教育中领导力学习与发展的研究议程

研究议程

由马里兰大学教育学院咨询、高等教育和特殊教育系荣誉退休教授Susan R. Komives和美国乔治梅森大学综合研究学院领导力研究副教授Julie E. Owen编辑

采用多层次的视角，这个创新的研究议程提供了一个全面的和批判性的研究概述当代领导教育的各个方面。本书汇集了经验丰富的领导力教育学者以及一组早期职业批判学者的启发性贡献，探讨了领导力教育过程和结果的基本维度，并询问了塑造这些维度的知识基础。

苏珊·科米夫斯和朱莉·欧文强调理解情境的重要性，为领导力研究人员提供了一个基础，不仅可以解决研究什么、使用什么方法，还可以解决他们的研究实践有什么意义的关键问题。因此，本书致力于通过高等教育使领导力研究朝着更加公平和正义的方向进行重要的研究转变，因为作者共同概述了更加自由的领导力的挑战，紧张和可能性。
——美国俄亥俄卫斯理大学Antron D. Mahoney

“高等教育旨在培养未来的领导者，通过关注领导者和领导力发展、教育和实践，来应对世界上复杂的跨学科问题。”这本书设置的背景下，迫切需要创建一个社会正义的方法，领导教育，其中包括多样性，公平和包容性的做法。为了解决这一问题，它提出了与发展和实施创新的定性和定量研究议程有关的想法。本书的作者和编辑向从事领导力发展、教育和实践的教职员工提出挑战，要求他们为未来拥抱这样一个创新的研究议程。教职员工们，请接受这个挑战，反思你现在所做的，做出与你的背景相关的改变，并采取行动!”
——Sadhana Warty Hall，美国达特茅斯学院洛克菲勒公共政策中心前副主任