教育政策的新界限
避免公地悲剧
《教育政策的新界限》运用政治经济学的框架分析了当前美国高等教育面临的问题，探讨了高等教育的未来。这项研究解释了为什么改善教与学并不是相关利益相关者的首要任务。罗杰·本杰明(Roger Benjamin)解释了为什么国家对知识经济中人力资本重要性的高度认识将创造外部条件，而这些外部条件将反过来创造对这些利益相关者改变激励制度的需求。他接着提出了额外的积极激励措施，奖励那些改善教与学的行为。
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