全球地区主义与高等教育

项目、流程、政治

英国剑桥大学教育学院Susan L. Robertson、美国威斯康星大学麦迪逊分校地理系Kris Olds、英国布里斯托尔大学教育研究生院Roger Dale、英国布里斯托尔大学教育研究生院Que Anh Dang编辑

这本原创的书提供了一个独特的分析，不同的区域和跨区域的项目，他们的过程和欧洲化，全球化和教育的政治。他们共同参与了国际关系和一体化理论，探索思考地区主义和地区间主义的新方法，并突出了高等教育在其中发挥的作用。

“在全球空间不断开放的可能性和民族国家对领土和想象力似乎仍然不可削弱的控制之间，存在着地区。”高等教育存在着多种地域。这是迄今为止最好的一本关于地区发展的书，也是我们现在要理解全球高等教育必须阅读的前两三本书之一。它提供了宝贵的地理空间视角，对基于政治、经济和文化的分析起到了补充作用。”
- Simon Marginson, ESRC/HEFCE全球高等教育中心和英国伦敦大学学院

“这是一本杰出的书，对高等教育的区域化进行了尖锐的分析，而不是将其纳入更广泛的跨国教育范畴。它为地区高等教育带来了一个批判性的视角，将其理解为政治和文化项目——尽管存在争议——这产生了高等教育治理的新地图。它问:谁驱动这些项目，它们服务于什么利益，谁是这些治理系统中的被治理者和管理者?对于任何对高等教育未来感兴趣的人来说，这都是必要的阅读材料。”
- Kanishka Jayasuriya，默多克大学，澳大利亚

欧盟、北美自由贸易协定(NAFTA)和东盟等地区超国家组织不仅是通过成员国之间的正式协议实现一体化的。这组关于高等教育的研究令人信服地表明，推动全球经济增长的以知识为基础的服务经济正变得越来越依赖区域范围内的高等教育合作项目。这些项目超越了国与国之间的协议界限，指向了整个行业日益区域性的未来。”
——约翰·阿格纽，加州大学洛杉矶分校，美国

“在一个复杂的多边主义、地区主义战略和区域化的时代，过程需要在学术研究文献中占据更突出的位置。《全球地区主义与高等教育》对这一关键问题的理解堪称典范。本书全面、清晰、启发性、引人入胜地研究了教育体系、政策和政治在地区建设过程中的不同介入方式，及其理论和实践意义。罗伯逊等人提出了值得承认的全球化社会学、区域一体化、社会政策和教育的转折点，极大地丰富了我们对教育“区域化”含义的理解。
——Nicola Yeates，英国开放大学

“在迅速全球化的世界使高等教育变得非常复杂的时候，这本书非常及时。”
-教育规划与管理杂志