给本科生讲授经济学

替代粉笔和谈话

编者:威廉·贝克尔，美国布卢明顿印第安纳大学经济学教授，南澳大利亚大学商学院兼职教授，《经济教育》杂志编辑，经济研究网络教育家，已故经济学教授兼主任迈克尔·沃茨美国普渡大学经济教育中心，《经济教育杂志》副主编，已故的William J. Baumol编著

本书展示了在经济学教学中占主导地位的讲课和黑板方法的替代方法，提供了一系列创新的教学技术和例子，旨在吸引本科生学习经济学。

《本科生经济学教学》应该在所有对提高教学效果感兴趣的经济学家的书架上占据一个突出位置，尤其是那些在本科生教学中负有重要责任的经济学家。在一篇介绍性文章之后，11章提供了非常具体的新方法来组织教学。每一章还包含了一张有用的清单，上面列有“应该做什么”和“不应该做什么”，有助于提高它们的有效性。
——克雷格·斯旺，《经济教育杂志

对于那些希望在教授本科生经济学的方式上更创新的人来说，这本书应该是最有帮助的，正因为如此，我给这本书点赞!。我全心全意地推荐这本书给任何考虑改变他的或
她教本科生经济学的风格。”
——Richard J. Torz，《东方经济杂志

“几乎每一位阅读这本书的教师都会获得一些有价值的、低成本的新思路，以补充他们的课程。”
——R.M.惠普尔斯，Choice

“这本书的编辑和作者都是优秀的教师，他们在如何让不同学习风格的学生了解经济学方面进行了大量思考。”对于那些想要把课堂变成创造性学习实验室的人，以及那些试图开发有效的教学和学习工具的人来说，这种对这个课题的系统处理将是非常有价值的。我衷心地向所有严肃的经济学老师推荐这本书。”
-加拿大西安大略大学的Michael Parkin

这本书将为经济学教师和本科生提供两种类型的帮助。首先，它将提供新的方法，可以活跃的过程，并增加有效性的知识和分析技能，可以传授给学生。其次，它可以激发教师自己对逻辑的思考，应该指导他们的教学过程. . . .这是对经济学教学和相关研究的重大贡献。”
-摘自William J. Baumol的前言

“近年来，不仅在美国，整个欧洲，在高等院校学习经济学的学生数量都在下降。有人说，这是经济学已成为的学科的结果:过度的技术性，越来越多的数学化。也许是这样，但在这种情况下，更好、更有效、更有趣地教授经济学比以往任何时候都更重要。这里有一本书批判性地探讨了实现这一目标的不同方法。这是对经济学教育的重大贡献。
——已故的马克·布劳格，曾任职于英国伦敦大学和白金汉大学