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公共管理教学手册“，
这本《教学公共管理手册》汇集了超过50位国际领先学者的经验和专业知识，对教学从业者和有抱负的专业人士提出的问题、问题和挑战提供了批判性的见解。它的全球范围提供了当前公共管理教学实践多样性的全面概述。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
这本《教学公共管理手册》汇集了超过50位国际领先学者的经验和专业知识，对教学从业者和有抱负的专业人士提出的问题、问题和挑战提供了批判性的见解。它的全球范围确保了对公共管理教学中当前实践的多样性的全面概述。
《手册》以国际课程设计和实践为例，将公共行政与全球政治、历史、哲学和社会变革形成的背景相结合。公共管理教学的应用案例研究和关键教学概念的深入分析阐明了全球公共管理的多样化和多学科方法，并强调了其教学的广泛争议性。来自专业人士的文章探讨了认证、课程设计、评估、创新和实践等问题，最终为读者的教学决策提供信息和启发。
这本精辟的手册以理论、经验和实践为重点，将是公共管理学生、教育工作者和在他们学习或职业生涯的任何阶段的实践者的基本资源。它也将成为公共行政认可和批准机构的一个有吸引力的参考文本。
《手册》以国际课程设计和实践为例，将公共行政与全球政治、历史、哲学和社会变革形成的背景相结合。公共管理教学的应用案例研究和关键教学概念的深入分析阐明了全球公共管理的多样化和多学科方法，并强调了其教学的广泛争议性。来自专业人士的文章探讨了认证、课程设计、评估、创新和实践等问题，最终为读者的教学决策提供信息和启发。
这本精辟的手册以理论、经验和实践为重点，将是公共管理学生、教育工作者和在他们学习或职业生涯的任何阶段的实践者的基本资源。它也将成为公共行政认可和批准机构的一个有吸引力的参考文本。
的一致好评
在这本见解深刻的文集中，超过50位国际学者反思了公共管理传统及其与PA教学的联系，探索了研究、理论、教育学学术和实践之间的关系，并提供了丰富多样的案例研究。全球PA研究人员和从业者的必读书目!”
- Alketa Peci, Fundação Getulio Vargas，巴西
“这本手册不仅从多大洲的角度突出了高等教育公共管理课程的重要性，而且还强调了将学术和实践视角结合起来的课程的必要性，考虑到公共管理教学的不同教学方法。”这些方法对于传授、分享和发展公共管理知识至关重要，使当前和未来的公务员做好准备，使他们能够在出现恶劣和破坏性问题的时候胜任工作，并显示出在当前大流行时期和以后非常需要的同理心、灵活性和反应能力。”
- Michelle Esau，南非西开普大学
- Alketa Peci, Fundação Getulio Vargas，巴西
“这本手册不仅从多大洲的角度突出了高等教育公共管理课程的重要性，而且还强调了将学术和实践视角结合起来的课程的必要性，考虑到公共管理教学的不同教学方法。”这些方法对于传授、分享和发展公共管理知识至关重要，使当前和未来的公务员做好准备，使他们能够在出现恶劣和破坏性问题的时候胜任工作，并显示出在当前大流行时期和以后非常需要的同理心、灵活性和反应能力。”
- Michelle Esau，南非西开普大学
贡献者
因素包括:Michaela E. Abbott, Josephine Bleach, Erin L. Borry, Karin A. Bottom, Taco Brandsen, Jernej Buzeti, Thad D. Calabrese, Catherine S. cltton, Roddrick A. Colvin, John Connolly, Barbara C. Crosby, Abena Dadze-Arthur, John Diamond, Claire A. Dunlop, Pamela T. Dunning, Ian C. Elliott, Dayo Eseonu, György Gajduschek, Ricardo Corrêa Gomes, Mary E. Guy, György Hajnal, Desy Hariyati, William Hatcher, Mark T. Imperial, Kevin Kearns, Lorna Kearns, Maja Klun, Monika Knassmüller, Catherine Mangan，Aroon P. Manoharan, Peter K. Marks, Bruce D. McDonald III, Seth J. Meyer, Francisco Moller, Alice Moseley, Robert Mudida, Janine O'Flynn, Edoardo Ongaro, Christopher Pietroni, Cristian Pliscoff, Eko Prasojo, Christopher R. Prentice, Jos C.N. Raadschelders, Nandhini Rangarajan, Christoph Reichard, Ian Robson, Mike Rowe, Nadia Rubaii, Sofiane Sahraoui, Pablo Sanabria-Pulido, Eurig Scandrett, Eckhard Schröter, Daniel L. Smith, Amanda Smullen, Janez Stare, Marco Antonio Carvalho Teixeira，桑德拉·范泰尔
内容
内容:
前言xx
玛丽·e·盖伊和索菲安·萨拉维
前言第二十五章
卡琳·a·波顿，约翰·戴蒙德，帕梅拉·t·邓宁，伊恩·c·艾略特
确认第二十六章
1 .研究、信息实践和情境教学法
卡琳·a·波顿，约翰·戴蒙德，帕梅拉·t·邓宁，伊恩·c·艾略特
第一部分，学科概况
2公共行政的全球视角?动力学影响
这个领域以及它对教学的意义
阿珍妮'Flynn
公共管理的四重性:科学、艺术、专业、
人文主义:对教学的启示
Edoardo Ongaro
4 .对教与学公众的历史和全球视角
管理:管理时如何管理和做什么
乔斯灯光Raadschelders
第二部分基于民族的传统
5 .中欧和东欧的公共管理教育
György Gajduschek和György Hajnal
美国公共管理教育史
布鲁斯·d·麦克唐纳三世，威廉·哈彻，米凯拉·e·阿博特
在欧洲教授公共管理
Eckhard Schröter和Christoph Reichard
英国公共管理:教学学科的地位
卡琳·a·波顿，伊恩·c·埃利奥特，弗朗西斯科·莫勒
9 .拉丁美洲公共事务教育与国家形态的探讨
巴西、智利和哥伦比亚的病例86
里卡多Corrêa戈梅斯，巴勃罗·萨纳布里亚-普利多，克里斯蒂安·普利斯科夫和马尔科
安东尼奥·卡瓦略特谢拉
10分裂的声音:澳大利亚/新西兰的公共教育传统
管理98
阿曼达·斯莫伦和凯瑟琳·s·克拉顿
印度尼西亚的公共行政教学和奖学金
行政系统发展109
Eko Prasojo和Desy Hariyati
行政教育、培训和能力建设的作用
印度公共管理学院
Aroon P. Manoharan和Nandhini Rangarajan
13 .非洲的公共管理教学
罗伯特Mudida
第三部分:教学法与学习
14 .现实世界伦理经验实践为基础的行动学习
139年“新常态”
约瑟芬漂白剂
职业生涯中期MPA计划:教学和战略
考虑148
凯文·p·卡恩斯和洛娜·r·卡恩斯
高管教育与领导力发展:圆钉还是方孔?157
凯瑟琳·曼根和克里斯托弗·皮特罗尼
继续专业学习
Peter k .标志
18在公共场合开展反思实践的挑战
管理:教学的视角
莫妮卡Knassmuller
19探究性学习和应对危机的能力
188年气候紧急
约翰·康诺利和爱丽丝·莫斯利
20 .实验教学
克莱尔·a·邓洛普
第四部分有争议的概念
21公共管理教育认证
Taco Brandsen
民主、治理和参与:认知的殖民主义
公共行政与管理课程
Abena Dadze-Arthur
培养毕业生应对全球重大问题的能力:就是认证
帮助还是阻碍?227
Nadia Rubaii
24公共管理教学研究方法:在走向的道路上
正常的科学?236
桑德拉·范泰尔
在公共管理项目中使用服务学习:最佳实践
和挑战244
马克·t·帝国和克里斯托弗·r·普伦蒂斯
第五部分教学案例研究
利用流行文化教授公共伦理:公园与娱乐案例254
艾琳·l·Borry
27 .用可视化的方法教学公共管理
伊恩•罗布森
28 .从社会运动中集体学习
Eurig Scandrett
29 .给我看看钱:财务管理课程中所关注的
公共管理教育282
萨德·d·卡拉布雷斯和丹尼尔·l·史密斯
公共管理中的教学领导:一种综合方法
芭芭拉·c·克罗斯比
让我们谈谈种族:公共管理课程设计的考虑因素
Dayo Eseonu
32将酷儿理论应用于公共行政:重塑警察形象
官309年招聘
罗德里克·a·科尔文和赛斯·j·梅耶
游戏化:利用逃生室教授公共管理
Janez Stare Maja Klun Jernej Buzeti
与基层官僚机构的教学困境
迈克罗
指数334
前言xx
玛丽·e·盖伊和索菲安·萨拉维
前言第二十五章
卡琳·a·波顿，约翰·戴蒙德，帕梅拉·t·邓宁，伊恩·c·艾略特
确认第二十六章
1 .研究、信息实践和情境教学法
卡琳·a·波顿，约翰·戴蒙德，帕梅拉·t·邓宁，伊恩·c·艾略特
第一部分，学科概况
2公共行政的全球视角?动力学影响
这个领域以及它对教学的意义
阿珍妮'Flynn
公共管理的四重性:科学、艺术、专业、
人文主义:对教学的启示
Edoardo Ongaro
4 .对教与学公众的历史和全球视角
管理:管理时如何管理和做什么
乔斯灯光Raadschelders
第二部分基于民族的传统
5 .中欧和东欧的公共管理教育
György Gajduschek和György Hajnal
美国公共管理教育史
布鲁斯·d·麦克唐纳三世，威廉·哈彻，米凯拉·e·阿博特
在欧洲教授公共管理
Eckhard Schröter和Christoph Reichard
英国公共管理:教学学科的地位
卡琳·a·波顿，伊恩·c·埃利奥特，弗朗西斯科·莫勒
9 .拉丁美洲公共事务教育与国家形态的探讨
巴西、智利和哥伦比亚的病例86
里卡多Corrêa戈梅斯，巴勃罗·萨纳布里亚-普利多，克里斯蒂安·普利斯科夫和马尔科
安东尼奥·卡瓦略特谢拉
10分裂的声音:澳大利亚/新西兰的公共教育传统
管理98
阿曼达·斯莫伦和凯瑟琳·s·克拉顿
印度尼西亚的公共行政教学和奖学金
行政系统发展109
Eko Prasojo和Desy Hariyati
行政教育、培训和能力建设的作用
印度公共管理学院
Aroon P. Manoharan和Nandhini Rangarajan
13 .非洲的公共管理教学
罗伯特Mudida
第三部分:教学法与学习
14 .现实世界伦理经验实践为基础的行动学习
139年“新常态”
约瑟芬漂白剂
职业生涯中期MPA计划:教学和战略
考虑148
凯文·p·卡恩斯和洛娜·r·卡恩斯
高管教育与领导力发展:圆钉还是方孔?157
凯瑟琳·曼根和克里斯托弗·皮特罗尼
继续专业学习
Peter k .标志
18在公共场合开展反思实践的挑战
管理:教学的视角
莫妮卡Knassmuller
19探究性学习和应对危机的能力
188年气候紧急
约翰·康诺利和爱丽丝·莫斯利
20 .实验教学
克莱尔·a·邓洛普
第四部分有争议的概念
21公共管理教育认证
Taco Brandsen
民主、治理和参与:认知的殖民主义
公共行政与管理课程
Abena Dadze-Arthur
培养毕业生应对全球重大问题的能力:就是认证
帮助还是阻碍?227
Nadia Rubaii
24公共管理教学研究方法:在走向的道路上
正常的科学?236
桑德拉·范泰尔
在公共管理项目中使用服务学习:最佳实践
和挑战244
马克·t·帝国和克里斯托弗·r·普伦蒂斯
第五部分教学案例研究
利用流行文化教授公共伦理:公园与娱乐案例254
艾琳·l·Borry
27 .用可视化的方法教学公共管理
伊恩•罗布森
28 .从社会运动中集体学习
Eurig Scandrett
29 .给我看看钱:财务管理课程中所关注的
公共管理教育282
萨德·d·卡拉布雷斯和丹尼尔·l·史密斯
公共管理中的教学领导:一种综合方法
芭芭拉·c·克罗斯比
让我们谈谈种族:公共管理课程设计的考虑因素
Dayo Eseonu
32将酷儿理论应用于公共行政:重塑警察形象
官309年招聘
罗德里克·a·科尔文和赛斯·j·梅耶
游戏化:利用逃生室教授公共管理
Janez Stare Maja Klun Jernej Buzeti
与基层官僚机构的教学困境
迈克罗
指数334
