人文地理教学

“这本极具可读性的书表明地理是世界性的学科。不仅如此，它还认为，“学习地理思维的学生……发现一种看世界的新方式”。因此，在人类世的背景下，地理学的教育潜力是巨大的，但并不能得到保证。这本书巧妙地融合了关于“学习”的理论观点和一些结构化教学的精彩例子，从而为地理教育的实践发展做出了良好的贡献。
——大卫·兰伯特，伦敦大学学院教育学院，英国

“可以说，年轻人从来没有像现在这样迫切地需要学习如何熟练地进行地理思维。”这本书展示了地理知识对理解人类系统的重要意义，并有许多实际应用，以支持高质量的地理教学。”
——Michael Solem，美国德州州立大学

贡献者包括:Larianne Collins, Matthew R. Cook, Thomas R. Craig, Caitlin Finlayson, Erin Hogan Fouberg, Sunita George, Raymond Greene, Ronald V. Kalafsky, Leslie McLees, William G. Moseley, Alex Oberle, Amanda Rees, Jody Smothers-Marcello, Janet Stuhrenberg Smith, Jamie L. Strickland, Jacqueline L. Waite

内容:

唐纳德·齐格勒十五世作序

第一部分理论与实践思考
在地理上
1理论和实践的介绍
地理位置2
艾琳·霍根·福伯格和珍妮特·斯图伦伯格·史密斯
2地理思维
珍妮特·斯图伦伯格·史密斯
学习地理概念
艾琳·霍根·福伯格
通过地图学习、可视化和思考
珍妮特·斯图伦伯格·史密斯
5 .通过实地考察实现地理知识的个性化
艾琳·霍根·福伯格
可塑性与变化:终身地理学习
艾琳·霍根·福伯格

第二部分练习地理思维
7介绍促进地理思维的练习
学习112
珍妮特·斯图伦伯格·史密斯和艾琳·霍根·福伯格
参与基于小组的练习
拉里安·柯林斯，艾琳·霍根·福伯格，乔迪
斯玛瑟斯-马塞洛，杰米·l·斯特里克兰，凯特琳·芬莱森，
苏尼塔·乔治，阿曼达·里斯和珍妮特·斯图伦伯格·史密斯
9 .强有力的实地和实地练习
雷蒙德·格林，杰奎琳·l·韦特，威廉·g·莫斯利，
马修·r·库克和亚历克斯·奥伯尔
10基于项目的综合练习
托马斯·r·克雷格，莱斯利·麦克利斯和罗纳德·v·卡拉夫斯基

指数229