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教学国际关系
这一综合指南捕获了国际关系（IR）教育的重要趋势，特别注意了当代国际关系IR教室的积极学习和学生参与的创新。
更多信息
备受好评
贡献者
内容
更多信息
这一综合指南捕获了国际关系（IR）教育的重要趋势，特别注意了当代国际关系IR教室的积极学习和学生参与的创新。
本书分为三部分：IR课程结构和目标;教室的技术和方法;和评估和有效性。它是最新的，通过国际研究协会（ISA）和美国政治科学协会（APSA）赞助的主要期刊和会议突出了教学实践。
共计章节，章节有助于持续对话对现场教育学的对话，并作为IR，政治科学和社会科学教师的关键资源。
本书分为三部分：IR课程结构和目标;教室的技术和方法;和评估和有效性。它是最新的，通过国际研究协会（ISA）和美国政治科学协会（APSA）赞助的主要期刊和会议突出了教学实践。
共计章节，章节有助于持续对话对现场教育学的对话，并作为IR，政治科学和社会科学教师的关键资源。
备受好评
“在一个越来越复杂的世界呼吁创新和批判性思考，教学国际关系提供了一个有价值的章节，以指导想要为他们的学生创造参与和有意义的学习经历的周到教练。这一新卷在范围中广泛，具有多样化和完成的贡献者。IR教师将找到积极参与学生，构建课程和评估结果的优秀资源。
- 丽贝卡A. Glazier，阿肯色州大学的小岩石，美国
'寻求提升学生学习的新的或退伍军人IR教授不可或缺的资源。围绕活跃的学生参与为中心，这种Cogent卷提供了基于循证的教学技巧，包括不同观点的方法，以及评估您的课程的建议。这是在不断变化的全球竞技场中教授IR的不可或缺的资源。
- 蒙明尔T.Schar，威尔明顿学院，美国
- 丽贝卡A. Glazier，阿肯色州大学的小岩石，美国
'寻求提升学生学习的新的或退伍军人IR教授不可或缺的资源。围绕活跃的学生参与为中心，这种Cogent卷提供了基于循证的教学技巧，包括不同观点的方法，以及评估您的课程的建议。这是在不断变化的全球竞技场中教授IR的不可或缺的资源。
- 蒙明尔T.Schar，威尔明顿学院，美国
贡献者
贡献者：Y.Akbaba，V.Asal，F.Başkan，A.下面，M.A. Boyer，D. Budryte，R.G。Carter，E.Cox，J.De Matos Ala，P.F.Diehl，G.Gokceck，K. Hamann，P. James，B.Jolliff Scott，K.J.Kille，M. Krain，J.s.Lantis，E.K.Leonard，A.Nydegger，M.J. Parmentier，A. Rosen，J.M. Scott，H.a.史密斯，M.Valenca，C. Yumie Aoki Inoue
内容
内容：
1教学国际关系引言1
James M. Scott，Ralph G. Carter，Brandy Jolliff Scott和
杰弗里S. Lantis.
第一部分当代趋势当然
结构和目标
2概况国际关系引入11
Paul F. Diehl和Mark A. Boyer
3以宗旨教学：IR的承诺和创新
教育学27.
杰弗里S. Lantis.
4全球南部的教学IR：巴西和巴西的意见
南非38.
Jacqui de Matos Ala，Cristina Yumie Aoki Inoue和MarceloValença
5在IR中的交叉媒体教育学：如何采取
女权主义干预严重52
DovilōBudrytė.
第二部分在课堂上的创新：
技术和方法
6案例研究教学66
拉尔夫G.卡特
7经验学习通过教师领导的留学计划77
amy下面，阿曼达尼西格和玛丽简皮肤
8使用DateCraft在教室90
eric cox.
9与游戏和模拟教学政治暴力105
Amanda Rosen和Victor Asal
10与IR理论工具包的教学117
Eric K. Leonard.
11教学IR与文学和电影129
Gigi Gokcek和Patrick詹姆斯
12参与询问：以问题为基础和研究专注
教学和学习145
詹姆斯·斯科特
13通过技术160与多样性接触
Yasemin Akbaba和FilizBaşkan
14成为一个有效的在线老师：五次考虑因素
在IR课程中更好地教学和学习176
白兰地Jolliff Scott.
15 IR教室的合作学习189
希瑟A.史密斯
第三部分评估和有效性
16积极教学的评估和有效性
在IR 201中学习
Matthew Krain和Kent J. Kille
17评估在积极教学和学习中的重要作用214
Kerstin Hamann.
参考文献224.
指数
1教学国际关系引言1
James M. Scott，Ralph G. Carter，Brandy Jolliff Scott和
杰弗里S. Lantis.
第一部分当代趋势当然
结构和目标
2概况国际关系引入11
Paul F. Diehl和Mark A. Boyer
3以宗旨教学：IR的承诺和创新
教育学27.
杰弗里S. Lantis.
4全球南部的教学IR：巴西和巴西的意见
南非38.
Jacqui de Matos Ala，Cristina Yumie Aoki Inoue和MarceloValença
5在IR中的交叉媒体教育学：如何采取
女权主义干预严重52
DovilōBudrytė.
第二部分在课堂上的创新：
技术和方法
6案例研究教学66
拉尔夫G.卡特
7经验学习通过教师领导的留学计划77
amy下面，阿曼达尼西格和玛丽简皮肤
8使用DateCraft在教室90
eric cox.
9与游戏和模拟教学政治暴力105
Amanda Rosen和Victor Asal
10与IR理论工具包的教学117
Eric K. Leonard.
11教学IR与文学和电影129
Gigi Gokcek和Patrick詹姆斯
12参与询问：以问题为基础和研究专注
教学和学习145
詹姆斯·斯科特
13通过技术160与多样性接触
Yasemin Akbaba和FilizBaşkan
14成为一个有效的在线老师：五次考虑因素
在IR课程中更好地教学和学习176
白兰地Jolliff Scott.
15 IR教室的合作学习189
希瑟A.史密斯
第三部分评估和有效性
16积极教学的评估和有效性
在IR 201中学习
Matthew Krain和Kent J. Kille
17评估在积极教学和学习中的重要作用214
Kerstin Hamann.
参考文献224.
指数
