精装
儿童保育，早教和社会不平等
国际视角
9781786432087 Edward Elgar发布
近几十年来认识到社会变迁加强了对幼儿教育和关怀的需求，这本书旨在回答如何在教育程度上创造和弥补社会不平等的作用。
更多信息
备受好评
贡献者
内容
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近几十年来认识到社会变迁加强了对幼儿教育和关怀的需求，这本书旨在回答如何在教育程度上创造和弥补社会不平等的作用。
Compiling 13 cross-national and multidisciplinary empirical studies on three interrelated topics, this book explores how families from different social backgrounds decide between types of childcare, how important parental care and resources at home are for children’s educational success, and the consequences of early education and care for children’s diverging educational destinies. Analysing a currently neglected area in sociological research, expert contributors employ the most recent country-specific longitudinal datasets in order to provide an up-to-date portrayal of the patterns and mechanisms of early educational inequality.
随着其扩展的分析窗口，从短期到长期的教育结果，这本书无疑将吸引儿童保育，教育和社会不平等领域的学生和学者。它还包含了从业者和政策制定者试图打击教育机会不平等的重要建议和证据。
Compiling 13 cross-national and multidisciplinary empirical studies on three interrelated topics, this book explores how families from different social backgrounds decide between types of childcare, how important parental care and resources at home are for children’s educational success, and the consequences of early education and care for children’s diverging educational destinies. Analysing a currently neglected area in sociological research, expert contributors employ the most recent country-specific longitudinal datasets in order to provide an up-to-date portrayal of the patterns and mechanisms of early educational inequality.
随着其扩展的分析窗口，从短期到长期的教育结果，这本书无疑将吸引儿童保育，教育和社会不平等领域的学生和学者。它还包含了从业者和政策制定者试图打击教育机会不平等的重要建议和证据。
备受好评
“本书在幼儿期不等式提供了多学科和国际视角。它提供了丰富的实证分析，解决了为什么早期不平等发展的问题，以及可以解决的问题。这是一个必须阅读有兴趣在最早的儿童生命中发展教育不平等的任何人的读书。
- 英国伦敦大学学院Alice Sullivan
- 英国伦敦大学学院Alice Sullivan
贡献者
贡献者：M. Attig，H.-P。Blossfeld，S.Blömeke，A.Breinholt，Y. Brilli，M. Broekhuizen，S.Buchholz，J.Dämmrich，E. Dreading，D. del Boca，A.-Z。Duvander, J. Erola, G. Esping-Andersen, E.C. Frede, A. Karhula, E. Kilpi-Jakonen, Y. Kosyakova, N. Kulic, P. Leseman, F. McGinnity, P. McMullin, T. Moser, H. Mulder, A. Murray, D. Piazzalunga, C. Pronzato, H.-G. Roßbach, H. Russell, J. Skopek, P. Slot, W. Steven Barnett, M. Triventi, S. van Schaik, J. Verhagen, I. Viklund, S. Wahler, S. Weinert, G. Yastrebov, H.D. Zachrisson
内容
内容：
前言
第一部分：简介
1.儿童保育，早教和社会不平等：跨国和多学科研究的观点
Nevena Kulic，Jan Skopek，Moris Triventi和Hans-Peter Blossfeld
第二部分：护理安排模式
谁关心孩子们？在意大利的家庭社会地位和儿童保育安排，2002-12
Ylenia Brilli，Nevena Kulic，和莫里斯特里凡州
3.苏联后俄罗斯的早期教育和关怀：社会政策和不平等模式
Yuliya Kosyakova和Gordy Yastrebov
休假时间，学龄前的时间 - 社会经济背景在瑞典的学前班开始的作用
Ida Viklund和Ann-Zofie Duvander
第三部分：家庭护理质量的作用
5.社会差异的出现 - 德国国家教育小组研究（NEPS）的早期母婴互动和婴儿发展的证据
Sabine Weinert，Manja Attig和HansgüntherRoßbach
6.爱尔兰认知成果中的社会不平等：家庭学习环境和儿童保育的作用是什么？
Frances Mcinynity，Patricia McMullin，Aisling Murray和Helen Russell
第四部分：早期和以后的护理和学龄前的后果的后期教育结果
7.幼儿园和阅读能力 - 跨国分析
Johannadämmrich和GøstaEsping-Andersen
8.美国高品质普遍学龄前教育系统的长期影响
W. Steven Barnett和Ellen C. Frene
9.荷兰贫民儿童教育政策的有效性：来自预酷学习的证据
Paul Leseman，Hanner Mulder，Josje Verhagen，Martine Broekhuizen，Saskia Van Schaik和Pauline Slot
10.挪威科科德模型的社会经济弱势儿童的比赛场所如何？
Henrik D. Zachrisson，Eric Dealing，SigridBlömeke和托马斯莫斯莫斯
11.英国的早期儿童认知结果和不平等
Daniela del Boca，Daniela Piazzalunga和Chiara Playzato
12.进入正规育儿和学龄前儿童的能力：德国东部和西方的比较
Jan Skopek.
13.丹麦学龄前的年龄及后期儿童成果的儿童看法：母亲教育和护理类型的作用
Susanne Wahler，Sandra Buchholz和Asta Breinholt
14.家庭甜蜜的家？芬兰儿童保育安排的长期教育成果
Aleksi Karhula，Jani Erola和elina Kilpi-Jakonen
第五部分：讨论和结论
15.儿童保育，早期教育和教育（DIS）优势的赔偿 - 来自多学科和国际项目的证据
Jan Skopek，Nevena Kulic，Moris Triventi和Hans-Peter Blossfeld
指数
前言
第一部分：简介
1.儿童保育，早教和社会不平等：跨国和多学科研究的观点
Nevena Kulic，Jan Skopek，Moris Triventi和Hans-Peter Blossfeld
第二部分：护理安排模式
谁关心孩子们？在意大利的家庭社会地位和儿童保育安排，2002-12
Ylenia Brilli，Nevena Kulic，和莫里斯特里凡州
3.苏联后俄罗斯的早期教育和关怀：社会政策和不平等模式
Yuliya Kosyakova和Gordy Yastrebov
休假时间，学龄前的时间 - 社会经济背景在瑞典的学前班开始的作用
Ida Viklund和Ann-Zofie Duvander
第三部分：家庭护理质量的作用
5.社会差异的出现 - 德国国家教育小组研究（NEPS）的早期母婴互动和婴儿发展的证据
Sabine Weinert，Manja Attig和HansgüntherRoßbach
6.爱尔兰认知成果中的社会不平等：家庭学习环境和儿童保育的作用是什么？
Frances Mcinynity，Patricia McMullin，Aisling Murray和Helen Russell
第四部分：早期和以后的护理和学龄前的后果的后期教育结果
7.幼儿园和阅读能力 - 跨国分析
Johannadämmrich和GøstaEsping-Andersen
8.美国高品质普遍学龄前教育系统的长期影响
W. Steven Barnett和Ellen C. Frene
9.荷兰贫民儿童教育政策的有效性：来自预酷学习的证据
Paul Leseman，Hanner Mulder，Josje Verhagen，Martine Broekhuizen，Saskia Van Schaik和Pauline Slot
10.挪威科科德模型的社会经济弱势儿童的比赛场所如何？
Henrik D. Zachrisson，Eric Dealing，SigridBlömeke和托马斯莫斯莫斯
11.英国的早期儿童认知结果和不平等
Daniela del Boca，Daniela Piazzalunga和Chiara Playzato
12.进入正规育儿和学龄前儿童的能力：德国东部和西方的比较
Jan Skopek.
13.丹麦学龄前的年龄及后期儿童成果的儿童看法：母亲教育和护理类型的作用
Susanne Wahler，Sandra Buchholz和Asta Breinholt
14.家庭甜蜜的家？芬兰儿童保育安排的长期教育成果
Aleksi Karhula，Jani Erola和elina Kilpi-Jakonen
第五部分：讨论和结论
15.儿童保育，早期教育和教育（DIS）优势的赔偿 - 来自多学科和国际项目的证据
Jan Skopek，Nevena Kulic，Moris Triventi和Hans-Peter Blossfeld
指数
