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教育政策
在20世纪的最后25年里，世界各地的教育政策发生了巨大的变化。这一重要的卷提出了一个无价的收集以前出版和特别委托的文章，捕捉这些主要变化的教育政策。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
在20世纪的最后25年里，世界各地的教育政策发生了巨大的变化。这一重要的卷提出了一个无价的收集以前出版和特别委托的文章，捕捉这些主要变化的教育政策。
在对效率和绩效要求的驱动下，传统的自由主义教育观点——促进和提供受过教育的精英和被授权的自主个人的理想——已经被取代。越来越多的学校从地方和国家政策转向国际政策，更密切地融入世界。教育政策和相关的管理风格明显地结合了当前市场主导的经济理论，在主要的西方国家，教育一直被视为一种传统的福利权利，政策已经转向教育商品化和各种形式的私有化。
主题包括教育政策:定义、分析、批评和研究;经济学:市场与发展;教育政策与国家;种族、发展与文化;社会正义、扫盲和新技术。
教育政策将是学生、研究者和实践者不可缺少的参考资源。
在对效率和绩效要求的驱动下，传统的自由主义教育观点——促进和提供受过教育的精英和被授权的自主个人的理想——已经被取代。越来越多的学校从地方和国家政策转向国际政策，更密切地融入世界。教育政策和相关的管理风格明显地结合了当前市场主导的经济理论，在主要的西方国家，教育一直被视为一种传统的福利权利，政策已经转向教育商品化和各种形式的私有化。
主题包括教育政策:定义、分析、批评和研究;经济学:市场与发展;教育政策与国家;种族、发展与文化;社会正义、扫盲和新技术。
教育政策将是学生、研究者和实践者不可缺少的参考资源。
的一致好评
”。这是一部重要的作品，值得拥有广泛的观众。”
——Justin Dillon，环境教育研究
“由于这本书展示了该领域的丰富研究，在一个方便研究人员的地方，学者们无疑会觉得它值得拥有。”
- Jandhyala B.G. Tilak，《教育规划和行政杂志》
——Justin Dillon，环境教育研究
“由于这本书展示了该领域的丰富研究，在一个方便研究人员的地方，学者们无疑会觉得它值得拥有。”
- Jandhyala B.G. Tilak，《教育规划和行政杂志》
贡献者
38篇，从1988年到1999年
贡献者包括:M. Apple, M. Blaug, N. Burbules, M. Carnoy, B. Connell, R. Dale, H. Giroux, A.H. Halsey, S. Marginson, T. Popkewitz, C. Torres, G. Whitty
贡献者包括:M. Apple, M. Blaug, N. Burbules, M. Carnoy, B. Connell, R. Dale, H. Giroux, A.H. Halsey, S. Marginson, T. Popkewitz, C. Torres, G. Whitty
内容
内容:
确认•前言
第一部分:教育政策的定义、分析、批评与研究
1.斯蒂芬·j·鲍尔(Stephen J. Ball)，《什么是政策?文本、轨迹和工具箱
2.John A. Codd(1988)，《教育政策文件的建构与解构》
3.John Fitz, David Halpin和Sally Power(1994)，《实施研究与教育政策:实践与展望》
4.希拉里·詹克斯(1997)，《批评性话语分析作为研究工具》
5.Jenny Ozga(1990)，《政策研究与政策理论:对Fitz和Halpin的评论》
6.迈克尔·彼得斯和詹姆斯·马歇尔(1996)，《教育政策分析与解释政治》
7.桑德拉·泰勒(1997)，《批判性政策分析:探索背景、文本和后果》
第二部分:经济学:市场与发展
8.马克·布劳格(Mark Blaug, 1989)，《教育经济学评论:乔治·萨卡罗波罗斯编辑的研究与研究》。牛津:帕加蒙出版社。1987。482页。
9.菲利普·布朗和休·劳德(1996)，《教育、全球化和经济发展》
10.马丁·卡诺伊(1995)，《结构调整和教育面貌的变化》
11.约翰·查布和特里·莫伊(1988)，《政治、市场和学校组织》
12.Patrick Fitzsimons和Michael Peters(1994)，《新西兰的人力资本理论与产业培训战略》
13.霍华德·格伦纳斯特(Howard Glennerster)，《教育的准市场?”
14.西蒙·马金森(1997)，《主体与征服:作为权力-知识的教育经济学》
15.Geoff Whitty(1997)，“在教育中创造准市场:三个国家家长选择和学校自主的最新研究综述”
第三部分:教育政策与国家
16.迈克尔·w·苹果(Michael W. Apple, 1993)，《官方知识的政治:国家课程有意义吗?》”
17.Roger Dale(1997)，《国家与教育治理:国家与教育关系重构分析》
18.托尼·爱德华兹和杰夫·惠蒂(1992)，《英美父母的选择与教育改革》
19.大卫·霍根(1997)，《父母选择和契约国家的社会经济》
20.马克·奥尔森(Mark Olssen, 1996)，《捍卫福利国家和公共教育:新西兰的视角》
21.Thomas S. Popkewitz(1996)，《重新思考分权和国家/公民社会的区别:国家作为治理的一个问题》
22.Susan L. Robertson(1996)，《教师工作、重构与后现代主义:建构新的“职业化”》
23.卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯(1995)，《重新审视国家与教育:为什么教育研究者应该对教育进行政治思考》
第四部分:种族、发展与文化
24.简·肯威、克里斯·比格姆和林赛·菲茨克拉伦斯(1993)，《后现代时代的营销教育》
25.伊芙·考克森(Eve Coxon, 1999)，《现代化的政治》
26.Phillip W. Jones(1997)，《评论文章:世界银行教育融资-世界银行(1995)教育政策和战略:世界银行评论》(华盛顿特区，世界银行)
27.亨利·a·吉鲁(1997)，《公共知识分子去了哪里?》种族政治、教育学与“一次性青年”
28.彼得·l·麦克拉伦(Peter L. McLaren, 1997)的《不假思索的白色，重新思考的民主:或向金发野兽告别》(Unthinking white, Rethinking Democracy: Or Farewell to the Blonde Beast);走向革命性的多元文化主义
29.艾米·斯图尔特·威尔斯和艾琳·瑟娜(1996)，《文化的政治:理解当地政治对种族混合学校偏离轨道的抵制》
30.约翰·u·奥格布(1994)，《美国的种族分层和教育:为什么不平等持续存在》
31.Graham Hingangaroa Smith和Linda Tuhiwai Smith(1996)，《毛利教育的新神话》
第五部分:社会公正、识字与新技术
32.R.W.康奈尔(1994)，《贫穷与教育》
33.A.H. Halsey(1993)，《高等教育的入学和公平趋势:国际视野中的英国》
34.鲍勃·林加德和芭芭拉·加里克(1997)，《教育中的社会公平政策的产生和实践:来自澳大利亚昆士兰的政策轨迹研究》
35.Colin Lankshear(1998)，《当代教育改革建议中的识字意义》
36.艾伦·卢克，鲍勃·林嘉德，比尔·格林和芭芭拉·康伯(1999)，《文化的弊端:教育政策和危机的构建》
37.Nicholas C. Burbules和Thomas A. Callister, Jr.(1999)，《教育新信息和通信技术的后技术官僚政策视角》
38.加里·麦卡洛克(Gary McCulloch, 1997)，《私有化过去?》20世纪90年代的历史与教育政策
名称索引
确认•前言
第一部分:教育政策的定义、分析、批评与研究
1.斯蒂芬·j·鲍尔(Stephen J. Ball)，《什么是政策?文本、轨迹和工具箱
2.John A. Codd(1988)，《教育政策文件的建构与解构》
3.John Fitz, David Halpin和Sally Power(1994)，《实施研究与教育政策:实践与展望》
4.希拉里·詹克斯(1997)，《批评性话语分析作为研究工具》
5.Jenny Ozga(1990)，《政策研究与政策理论:对Fitz和Halpin的评论》
6.迈克尔·彼得斯和詹姆斯·马歇尔(1996)，《教育政策分析与解释政治》
7.桑德拉·泰勒(1997)，《批判性政策分析:探索背景、文本和后果》
第二部分:经济学:市场与发展
8.马克·布劳格(Mark Blaug, 1989)，《教育经济学评论:乔治·萨卡罗波罗斯编辑的研究与研究》。牛津:帕加蒙出版社。1987。482页。
9.菲利普·布朗和休·劳德(1996)，《教育、全球化和经济发展》
10.马丁·卡诺伊(1995)，《结构调整和教育面貌的变化》
11.约翰·查布和特里·莫伊(1988)，《政治、市场和学校组织》
12.Patrick Fitzsimons和Michael Peters(1994)，《新西兰的人力资本理论与产业培训战略》
13.霍华德·格伦纳斯特(Howard Glennerster)，《教育的准市场?”
14.西蒙·马金森(1997)，《主体与征服:作为权力-知识的教育经济学》
15.Geoff Whitty(1997)，“在教育中创造准市场:三个国家家长选择和学校自主的最新研究综述”
第三部分:教育政策与国家
16.迈克尔·w·苹果(Michael W. Apple, 1993)，《官方知识的政治:国家课程有意义吗?》”
17.Roger Dale(1997)，《国家与教育治理:国家与教育关系重构分析》
18.托尼·爱德华兹和杰夫·惠蒂(1992)，《英美父母的选择与教育改革》
19.大卫·霍根(1997)，《父母选择和契约国家的社会经济》
20.马克·奥尔森(Mark Olssen, 1996)，《捍卫福利国家和公共教育:新西兰的视角》
21.Thomas S. Popkewitz(1996)，《重新思考分权和国家/公民社会的区别:国家作为治理的一个问题》
22.Susan L. Robertson(1996)，《教师工作、重构与后现代主义:建构新的“职业化”》
23.卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯(1995)，《重新审视国家与教育:为什么教育研究者应该对教育进行政治思考》
第四部分:种族、发展与文化
24.简·肯威、克里斯·比格姆和林赛·菲茨克拉伦斯(1993)，《后现代时代的营销教育》
25.伊芙·考克森(Eve Coxon, 1999)，《现代化的政治》
26.Phillip W. Jones(1997)，《评论文章:世界银行教育融资-世界银行(1995)教育政策和战略:世界银行评论》(华盛顿特区，世界银行)
27.亨利·a·吉鲁(1997)，《公共知识分子去了哪里?》种族政治、教育学与“一次性青年”
28.彼得·l·麦克拉伦(Peter L. McLaren, 1997)的《不假思索的白色，重新思考的民主:或向金发野兽告别》(Unthinking white, Rethinking Democracy: Or Farewell to the Blonde Beast);走向革命性的多元文化主义
29.艾米·斯图尔特·威尔斯和艾琳·瑟娜(1996)，《文化的政治:理解当地政治对种族混合学校偏离轨道的抵制》
30.约翰·u·奥格布(1994)，《美国的种族分层和教育:为什么不平等持续存在》
31.Graham Hingangaroa Smith和Linda Tuhiwai Smith(1996)，《毛利教育的新神话》
第五部分:社会公正、识字与新技术
32.R.W.康奈尔(1994)，《贫穷与教育》
33.A.H. Halsey(1993)，《高等教育的入学和公平趋势:国际视野中的英国》
34.鲍勃·林加德和芭芭拉·加里克(1997)，《教育中的社会公平政策的产生和实践:来自澳大利亚昆士兰的政策轨迹研究》
35.Colin Lankshear(1998)，《当代教育改革建议中的识字意义》
36.艾伦·卢克，鲍勃·林嘉德，比尔·格林和芭芭拉·康伯(1999)，《文化的弊端:教育政策和危机的构建》
37.Nicholas C. Burbules和Thomas A. Callister, Jr.(1999)，《教育新信息和通信技术的后技术官僚政策视角》
38.加里·麦卡洛克(Gary McCulloch, 1997)，《私有化过去?》20世纪90年代的历史与教育政策
名称索引
