精装
高等教育经济学的新方向
在这两卷合集中提出的63篇开创性论文提供了一个充满活力和增长的高等教育经济学领域的概述。涵盖了主题的全部宽度，收集的部分包括高等教育的回报，大学出勤和完成，高等教育融资，教育生产，和高等教育市场。由编辑们原创的介绍性章节将这些文集置于过去十年高等教育经济学更广泛文献的发展视角中。
更多信息
贡献者
内容
更多信息
在这两卷合集中提出的63篇开创性论文提供了一个充满活力和增长的高等教育经济学领域的概述。涵盖了主题的全部宽度，收集的部分包括高等教育的回报，大学出勤和完成，高等教育融资，教育生产，和高等教育市场。由编辑们原创的介绍性章节将这些文集置于过去十年高等教育经济学更广泛文献的发展视角中。
贡献者
63条文章，约会于1989年至2018年
投稿人包括:J.D. Angrist, S.M. Dynarski, C. Goldin, J.J. Heckman, C.M. Hoxby, T.J. Kane, B.T. Long, M. Mogstad, P. Oreopoulos, S. Turner
投稿人包括:J.D. Angrist, S.M. Dynarski, C. Goldin, J.J. Heckman, C.M. Hoxby, T.J. Kane, B.T. Long, M. Mogstad, P. Oreopoulos, S. Turner
内容
内容:
卷I.
致谢
Ludger Woessmann和Eric Bettinger
第一部分回到高等教育
答:一般的回报
1.Claudia Goldin和Lawrence F. Katz(2008)，《教育和技术的竞赛》，载于《教育和技术的竞赛》第八章附录D.1，[注释和参考文献]，英国伦敦和美国马萨诸塞州:哈佛大学出版社，287-323
2.David H. Autor, Frank Levy和Richard J. Murnane(2003)，“最近技术变革的技能内容:实证探索”，《经济学季刊》，118(4)，11月1279-333 [55]
3.大卫·卡德(2001)，《重返学校的估计:一些持续的计量经济学问题的进展》，《计量经济学》，69(5)，9月1127 - 60[34]
4.Pedro Carneiro, James J. Heckman和Edward J. Vytlacil(2011)，“教育的边际收益估算”，《美国经济评论》，101(6)，10月2754 - 81[28]
5.Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic(2013)，《让大学变得有价值:高等教育回报的回顾》，儿童的未来，23(1)，春季，41-65 [25]
B.非金钱回报、信号和消费
6.Janet Currie和Enrico Moretti(2003)，“母亲的教育和人力资本的代际传递:来自大学入学的证据”，《经济学季刊》，118 (4)，1495 - 532[38]
7.卡罗来纳州·阿格省（2018年），“人力资本对盈利的影响：哥伦比亚顶级大学改革的证据”，公共经济学杂志，157,212-25 [14]
8.布莱恩·雅各布(Brian Jacob)、布莱恩·麦考尔(Brian McCall)和凯文·斯坦格(Kevin Stange)(2018)，《大学如同乡村俱乐部:大学是否迎合学生的消费偏好?》《劳动经济学杂志》(Journal of Labor Economics)， 36(2)， 12月，309 - 48[40]
C.回报中的异质性
9.托马斯·j·凯恩(Thomas J. Kane)和塞西莉亚·埃琳娜·劳斯(Cecelia Elena Rouse)(1995)，《二年制和四年制大学的劳动力市场回报》，《美国经济评论》，85 (3)，600 - 14[15]
10.马克·胡克斯特拉(2009)，“上州立大学对收入的影响:基于不连续的方法”，《经济与统计评论》，91 (4)，717 - 24[8]
11.赛斯·d·齐默尔曼(2014)，“学业边缘学生的大学入学回报”，《劳动经济学杂志》，32 (4)，711-54
[44]
12.David J. Deming, Noam Yuchtman, Amira Abulafi, Claudia Goldin和Lawrence F. Katz(2016)，“高等教育文凭在劳动力市场中的价值:一项实验研究”，《美国经济评论》，106(3)，3月778-806 [29]
D.研究领域
13.约瑟夫G. Altonji，Erica Blom和Costas Meghir（2012年），'人力资本投资的异质性：高中课程，大学专业和职业生涯，经济学年度审查，4,185-223 [39]
14.Lars J. Kirkeboen, Edwin Leuven和Magne Mogstad(2016)，“研究领域、收入和自我选择”，《经济学季刊》，131 (3)，1057-112 [56]
15.Matthew Wiswall和Basit Zafar(2015)，“大学专业选择的决定因素:信息实验的识别”，《经济研究评论》，82(2)，4月791-824 [34]
e .社会效益
16.恩里科·莫雷蒂(2004)，“工人教育、溢出效应和生产率:来自工厂级生产函数的证据”，《美国经济评论》，94(3)，6月656-90亿bb0
17. Adam B. jaffe（1989年），“学术研究的实际影响”，美国经济评论，79（5），12月957-70 [14]
18. Otto Toivanen和LottaVäänänen（2016年），“教育和发明”，经济学和统计审查，98（2），382-96 [15]
第二部分大学出席和完成[402 pp]
答:大学入学率
19.约翰·邦德(John Bound)、迈克尔·f·洛文海姆(Michael F. Lovenheim)和莎拉·特纳(Sarah Turner)(2010)，《为什么大学完成率下降?》《学生准备与大学资源变化的分析》，《美国经济杂志》，2(3)，7月129 - 5[29]
20. Kevin M. Stange（2012），“大学招生期权价值的实证调查”，美国经济期刊：应用经济学，4（1），1月49-84 [36]
21.帕科·马托瑞尔(Paco Martorell)和小艾萨克·麦克法林(Isaac McFarlin Jr.)(2011)，《帮助还是阻碍?》《中国教育研究》，2013年第2期
b .平权行动
22.Peter Arcidiacono(2005)，《高等教育中的平权行动:入学和财政援助规则如何影响未来收入?》’，《计量经济学》，73 (5)，1477-524 [48]
23.Peter Arcidiacono, Esteban M. Aucejo and V. Joseph Hotz (2016), ‘University Differences in the Graduation of Minorities in STEM Fields: Evidence from California’, American Economic Review, 106 (3), March, 525–62 [38]
24. Surenkrakumar Bagde，Dennis Epple和Lowell Taylor（2016），'确实是肯定的行动吗？美国经济综述，106（6），1495-521 [27]，印度的种姓，性别，大学品质和学术成功，106（6）[27]
c .行为干预
25.Susan M. Dynarski and Judith E. Scott-Clayton (2006), ‘The Cost of Complexity in Federal Student Aid: Lessons from Optimal Tax Theory and Behavioral Economics’, National Tax Journal, 59 (2), June, 319–56 [38]
26.Eric P. Bettinger, Bridget Terry Long, Philip Oreopoulos和Lisa Sanbonmatsu(2012)，“申请帮助和信息在大学决策中的作用:来自H&R Block Fafsa实验的结果”，《经济学季刊》，127 (3)，1205 - 24[38]
27.卡罗琳·m·霍克斯比和莎拉·特纳(2015)，《高成就低收入学生对大学的了解》，《美国经济评论》，105(5)，5月514 - 17[4]
28.Benjamin L. Castleman和Lindsay C. Page(2016)，“Freshman Year Financial Aid Nudges: An Experiment to Increase FAFSA Renewal and College Persistence”，Journal of Human Resources, 51 (2)， Spring, 399 - 415 [27]
29.Sarena Goodman(2016)，“从考试中学习:通过提供信息提高选择性大学入学人数”，《经济与统计评论》，98(4)，10月，671-84 [14]
d .激励机制
30. Joshua D. Angrist, Daniel Lang and Philip Oreopoulos (2009), ‘Incentives and Services for College Achievement: Evidence from a Randomized Trial’, American Economic Journal: Applied Economics, 1 (1), January, 136–63 [28]
31.朱迪斯·斯科特-克莱顿(2011)，“金钱与动机:大学成就的财务激励准实验分析”，《人力资源学报》，46 (3)，614 - 460[33]
32.Edwin Leuven, Hessel Oosterbeek和Bas van der Klaauw(2010)，“经济奖励对学生成就的影响:来自随机实验的证据”，《欧洲经济协会杂志》，8 (6)，1243-65 [23]
卷二世
致谢
编者的介绍出现在第一卷
第一部分高等教育融资[482 pp]
A.费用和学费
1.Thomas J. Kane, Peter R. Orszag, Emil Apostolov和Robert P. Inman(2005)，“高等教育拨款和公立大学:医疗补助和商业周期的作用”，布鲁金斯-沃顿城市事务论文，99 - 146[48]
2.斯蒂芬妮里格Cellini和Claudio Goldin（2014），'联邦学生援助抚养学费吗？关于营利院校的新证据，美国经济杂志：经济政策，6（4），11月174-206 [33]
3.Pietro Garibaldi, Francesco Giavazzi, Andrea Ichino和Enrico Rettore(2012)，“完成学位的大学成本和时间:来自学费中断的证据”，《经济学与统计评论》，94(3)，8月699-711 [13]
4.Jeffrey T. Denning(2017)，《廉价大学:社区大学学费削减的后果》，《美国经济期刊:经济政策》，9(2)，5月155 - 88[34]
b .学生援助
5.苏珊·m·戴纳斯基(Susan M. Dynarski)，《援助重要吗?》《衡量学生资助对大学出勤率和学业完成的影响》，《美国经济评论》，93(1)，3月279 - 88[10]
6.范德克劳(Wilbert Van Der Klaauw, 2002)，“估算财政援助对大学入学的影响:回归-不连续方法”，《国际经济评论》，43(4)，11月，1249 - 837[39]
7.Sarah R. Cohodes和Joshua S. Goodman(2014)，“Merit Aid, College Quality, and College Completion: Massachusetts ' Adams Scholarship as In-Kind Subsidy”，American Economic Journal: Applied Economics, 6 (4)， October 251 - 85，[35]
8.Gabrielle Fack and Julien Grenet (2015), ‘Improving College Access and Success for Low-Income Students: Evidence from a Large Need-Based Grant Program’, American Economic Journal: Applied Economics, 7 (2), April, 1–34 [34]
9.本杰明M.Marx和Lesley J. Turner（2018），'借钱吗？人力资本投资与赠款援助效力的选择性和对授权援助的有效性的影响，美国经济期刊：应用经济学，10（2），4月163-201 [39]
学生贷款和信贷限制
10. Pedro Carneiro和James Heckman（2002年），“中学后教育后的信贷限制证据”，经济杂志，112（482），10月，705-34 [30]
11.Lance J. Lochner和Alexander Monge-Naranjo(2011)，“信贷约束和人力资本的性质”，《美国经济评论》，101(6)，10月2487 - 529[43]
12.Ralph Stinebrickner和Todd Stinebrickner(2008)，“信贷限制对大学退学决定的影响:使用新的小组研究的直接方法”，《美国经济评论》，98(5)，12月2163 - 84，[22]
13.哈拉尔德·拜尔、贾斯汀·哈斯廷斯、克里斯托弗·尼尔森和塞斯·齐默尔曼(2015)，《学生贷款与劳动力市场结果的联系:来自智利的政策教训》，《美国经济评论》，105(5)，5月508 - 13[6]
14.Alex Solis(2017)，《信贷准入与高校招生》，《政治经济学杂志》，125(2)，4月，562-622 [61]
15.Michael F. Lovenheim和C. Lockwood Reynolds(2013)，“住房财富对大学选择的影响:来自住房繁荣的证据”，《人力资源学报》，48 (1)，1 - 35[35]
第二部分教育生产[314页]
答:教师
16. Scott E. Carrell和James E. West（2010），'教授质量吗？从学生随机分配给教授的证据，政治经济学杂志，118（3），6月，409-32 [24]
17.Robert W. Fairlie, Florian Hoffmann和Philip Oreopoulos(2014)，“像我这样的社区大学讲师:课堂上的种族和族裔互动”，《美国经济评论》，104(8)，8月，2567-91 [25]
18. David N. Figlio，Morton O. Schapiro和Kevin B. Soter（2015），'是保单赛道教授更好的教师吗？'，经济学和统计数据，97（4），10月715-24 [10]
b .在线教育
19.Eric P. Bettinger, Lindsay Fox, Susanna Loeb and Eric S. Taylor (2017), ‘Virtual Classrooms: How Online College Courses Affect Student Success’, American Economic Review, 107 (9), September, 2855–75 [21]
20. Robert W. Fairlie and Rebecca A. London (2012), ‘The Effects of Home Computers on Educational Outcomes: Evidence from a Field Experiment with Community College Students’, Economic Journal, 122 (561), June, 727–53 [27]
c .同伴效应
21.布鲁斯·萨塞尔多特(2001)，“随机分配的同伴效应:达特茅斯室友的结果”，《经济学季刊》，116(2)，5月681-704
［24］
22.斯科特·e·卡雷尔，布鲁斯·i·萨塞尔多特和詹姆斯·e·韦斯特(2013)，《从自然变异到最优政策?》《内生同伴群体形成的重要性》，《计量经济学》第3期，第81期，5月855 - 8[28]
23.Adam S. Booij, Edwin Leuven和Hessel Oosterbeek(2017)，“大学能力同伴效应:来自随机实验的证据”，《经济研究评论》，84 (2)，547 - 78，[32]
d .知识生产
24.Fabian Waldinger(2016)，“炸弹、大脑和科学:人力资本和物质资本在科学知识创造中的作用”，《经济与统计评论》，98(5)，12月811 - 3[21]
25.Pierre Azoulay、Joshua S. Graff Zivin和Jialan Wang(2010)，“超级明星的灭绝”，《经济学季刊》，125(2)，5月549 - 89[41]
26.George J. Borjas和Kirk B. Doran(2012)，《苏联解体与美国数学家的生产率》，《经济学季刊》127 (3)，1143-203 [61]
第三部分高等教育市场[162页]
作为一个产业的高等教育
27.Gordon C. Winston(1999)，“补贴、等级制度和同辈:高等教育的尴尬经济学”，《经济展望》，13(1)，温特，13 - 36[24]
28.Ronald G. Ehrenberg(2012)，“转型期的美国高等教育”，《经济展望》，26(1)，冬季，193 - 216[24]
29.Caroline M. Hoxby(2015)，《基于大学积极模型的捐赠管理》，Jeffrey R. Brown, Caroline M. Hoxby(编)，《金融危机和大衰退如何影响高等教育》，第一章，美国芝加哥:芝加哥大学出版社，15 - 4[27]
竞争和一般均衡
30. Dennis Epple，Richard Romano和Holger Sieg（2006年），“高等教育市场的录取，学费和经济援助政策”，经济，74（4），885-928 [44]
31.Chistopher N. Avery, Mark E. Glickman, Caroline M. Hoxby and Andrew Metrick (2013), ‘A Revealed Preference Ranking of U.S. Colleges and Universities’, Quarterly Journal of Economics, 128 (1), 425–67 [43]
指数
卷I.
致谢
Ludger Woessmann和Eric Bettinger
第一部分回到高等教育
答:一般的回报
1.Claudia Goldin和Lawrence F. Katz(2008)，《教育和技术的竞赛》，载于《教育和技术的竞赛》第八章附录D.1，[注释和参考文献]，英国伦敦和美国马萨诸塞州:哈佛大学出版社，287-323
2.David H. Autor, Frank Levy和Richard J. Murnane(2003)，“最近技术变革的技能内容:实证探索”，《经济学季刊》，118(4)，11月1279-333 [55]
3.大卫·卡德(2001)，《重返学校的估计:一些持续的计量经济学问题的进展》，《计量经济学》，69(5)，9月1127 - 60[34]
4.Pedro Carneiro, James J. Heckman和Edward J. Vytlacil(2011)，“教育的边际收益估算”，《美国经济评论》，101(6)，10月2754 - 81[28]
5.Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic(2013)，《让大学变得有价值:高等教育回报的回顾》，儿童的未来，23(1)，春季，41-65 [25]
B.非金钱回报、信号和消费
6.Janet Currie和Enrico Moretti(2003)，“母亲的教育和人力资本的代际传递:来自大学入学的证据”，《经济学季刊》，118 (4)，1495 - 532[38]
7.卡罗来纳州·阿格省（2018年），“人力资本对盈利的影响：哥伦比亚顶级大学改革的证据”，公共经济学杂志，157,212-25 [14]
8.布莱恩·雅各布(Brian Jacob)、布莱恩·麦考尔(Brian McCall)和凯文·斯坦格(Kevin Stange)(2018)，《大学如同乡村俱乐部:大学是否迎合学生的消费偏好?》《劳动经济学杂志》(Journal of Labor Economics)， 36(2)， 12月，309 - 48[40]
C.回报中的异质性
9.托马斯·j·凯恩(Thomas J. Kane)和塞西莉亚·埃琳娜·劳斯(Cecelia Elena Rouse)(1995)，《二年制和四年制大学的劳动力市场回报》，《美国经济评论》，85 (3)，600 - 14[15]
10.马克·胡克斯特拉(2009)，“上州立大学对收入的影响:基于不连续的方法”，《经济与统计评论》，91 (4)，717 - 24[8]
11.赛斯·d·齐默尔曼(2014)，“学业边缘学生的大学入学回报”，《劳动经济学杂志》，32 (4)，711-54
[44]
12.David J. Deming, Noam Yuchtman, Amira Abulafi, Claudia Goldin和Lawrence F. Katz(2016)，“高等教育文凭在劳动力市场中的价值:一项实验研究”，《美国经济评论》，106(3)，3月778-806 [29]
D.研究领域
13.约瑟夫G. Altonji，Erica Blom和Costas Meghir（2012年），'人力资本投资的异质性：高中课程，大学专业和职业生涯，经济学年度审查，4,185-223 [39]
14.Lars J. Kirkeboen, Edwin Leuven和Magne Mogstad(2016)，“研究领域、收入和自我选择”，《经济学季刊》，131 (3)，1057-112 [56]
15.Matthew Wiswall和Basit Zafar(2015)，“大学专业选择的决定因素:信息实验的识别”，《经济研究评论》，82(2)，4月791-824 [34]
e .社会效益
16.恩里科·莫雷蒂(2004)，“工人教育、溢出效应和生产率:来自工厂级生产函数的证据”，《美国经济评论》，94(3)，6月656-90亿bb0
17. Adam B. jaffe（1989年），“学术研究的实际影响”，美国经济评论，79（5），12月957-70 [14]
18. Otto Toivanen和LottaVäänänen（2016年），“教育和发明”，经济学和统计审查，98（2），382-96 [15]
第二部分大学出席和完成[402 pp]
答:大学入学率
19.约翰·邦德(John Bound)、迈克尔·f·洛文海姆(Michael F. Lovenheim)和莎拉·特纳(Sarah Turner)(2010)，《为什么大学完成率下降?》《学生准备与大学资源变化的分析》，《美国经济杂志》，2(3)，7月129 - 5[29]
20. Kevin M. Stange（2012），“大学招生期权价值的实证调查”，美国经济期刊：应用经济学，4（1），1月49-84 [36]
21.帕科·马托瑞尔(Paco Martorell)和小艾萨克·麦克法林(Isaac McFarlin Jr.)(2011)，《帮助还是阻碍?》《中国教育研究》，2013年第2期
b .平权行动
22.Peter Arcidiacono(2005)，《高等教育中的平权行动:入学和财政援助规则如何影响未来收入?》’，《计量经济学》，73 (5)，1477-524 [48]
23.Peter Arcidiacono, Esteban M. Aucejo and V. Joseph Hotz (2016), ‘University Differences in the Graduation of Minorities in STEM Fields: Evidence from California’, American Economic Review, 106 (3), March, 525–62 [38]
24. Surenkrakumar Bagde，Dennis Epple和Lowell Taylor（2016），'确实是肯定的行动吗？美国经济综述，106（6），1495-521 [27]，印度的种姓，性别，大学品质和学术成功，106（6）[27]
c .行为干预
25.Susan M. Dynarski and Judith E. Scott-Clayton (2006), ‘The Cost of Complexity in Federal Student Aid: Lessons from Optimal Tax Theory and Behavioral Economics’, National Tax Journal, 59 (2), June, 319–56 [38]
26.Eric P. Bettinger, Bridget Terry Long, Philip Oreopoulos和Lisa Sanbonmatsu(2012)，“申请帮助和信息在大学决策中的作用:来自H&R Block Fafsa实验的结果”，《经济学季刊》，127 (3)，1205 - 24[38]
27.卡罗琳·m·霍克斯比和莎拉·特纳(2015)，《高成就低收入学生对大学的了解》，《美国经济评论》，105(5)，5月514 - 17[4]
28.Benjamin L. Castleman和Lindsay C. Page(2016)，“Freshman Year Financial Aid Nudges: An Experiment to Increase FAFSA Renewal and College Persistence”，Journal of Human Resources, 51 (2)， Spring, 399 - 415 [27]
29.Sarena Goodman(2016)，“从考试中学习:通过提供信息提高选择性大学入学人数”，《经济与统计评论》，98(4)，10月，671-84 [14]
d .激励机制
30. Joshua D. Angrist, Daniel Lang and Philip Oreopoulos (2009), ‘Incentives and Services for College Achievement: Evidence from a Randomized Trial’, American Economic Journal: Applied Economics, 1 (1), January, 136–63 [28]
31.朱迪斯·斯科特-克莱顿(2011)，“金钱与动机:大学成就的财务激励准实验分析”，《人力资源学报》，46 (3)，614 - 460[33]
32.Edwin Leuven, Hessel Oosterbeek和Bas van der Klaauw(2010)，“经济奖励对学生成就的影响:来自随机实验的证据”，《欧洲经济协会杂志》，8 (6)，1243-65 [23]
卷二世
致谢
编者的介绍出现在第一卷
第一部分高等教育融资[482 pp]
A.费用和学费
1.Thomas J. Kane, Peter R. Orszag, Emil Apostolov和Robert P. Inman(2005)，“高等教育拨款和公立大学:医疗补助和商业周期的作用”，布鲁金斯-沃顿城市事务论文，99 - 146[48]
2.斯蒂芬妮里格Cellini和Claudio Goldin（2014），'联邦学生援助抚养学费吗？关于营利院校的新证据，美国经济杂志：经济政策，6（4），11月174-206 [33]
3.Pietro Garibaldi, Francesco Giavazzi, Andrea Ichino和Enrico Rettore(2012)，“完成学位的大学成本和时间:来自学费中断的证据”，《经济学与统计评论》，94(3)，8月699-711 [13]
4.Jeffrey T. Denning(2017)，《廉价大学:社区大学学费削减的后果》，《美国经济期刊:经济政策》，9(2)，5月155 - 88[34]
b .学生援助
5.苏珊·m·戴纳斯基(Susan M. Dynarski)，《援助重要吗?》《衡量学生资助对大学出勤率和学业完成的影响》，《美国经济评论》，93(1)，3月279 - 88[10]
6.范德克劳(Wilbert Van Der Klaauw, 2002)，“估算财政援助对大学入学的影响:回归-不连续方法”，《国际经济评论》，43(4)，11月，1249 - 837[39]
7.Sarah R. Cohodes和Joshua S. Goodman(2014)，“Merit Aid, College Quality, and College Completion: Massachusetts ' Adams Scholarship as In-Kind Subsidy”，American Economic Journal: Applied Economics, 6 (4)， October 251 - 85，[35]
8.Gabrielle Fack and Julien Grenet (2015), ‘Improving College Access and Success for Low-Income Students: Evidence from a Large Need-Based Grant Program’, American Economic Journal: Applied Economics, 7 (2), April, 1–34 [34]
9.本杰明M.Marx和Lesley J. Turner（2018），'借钱吗？人力资本投资与赠款援助效力的选择性和对授权援助的有效性的影响，美国经济期刊：应用经济学，10（2），4月163-201 [39]
学生贷款和信贷限制
10. Pedro Carneiro和James Heckman（2002年），“中学后教育后的信贷限制证据”，经济杂志，112（482），10月，705-34 [30]
11.Lance J. Lochner和Alexander Monge-Naranjo(2011)，“信贷约束和人力资本的性质”，《美国经济评论》，101(6)，10月2487 - 529[43]
12.Ralph Stinebrickner和Todd Stinebrickner(2008)，“信贷限制对大学退学决定的影响:使用新的小组研究的直接方法”，《美国经济评论》，98(5)，12月2163 - 84，[22]
13.哈拉尔德·拜尔、贾斯汀·哈斯廷斯、克里斯托弗·尼尔森和塞斯·齐默尔曼(2015)，《学生贷款与劳动力市场结果的联系:来自智利的政策教训》，《美国经济评论》，105(5)，5月508 - 13[6]
14.Alex Solis(2017)，《信贷准入与高校招生》，《政治经济学杂志》，125(2)，4月，562-622 [61]
15.Michael F. Lovenheim和C. Lockwood Reynolds(2013)，“住房财富对大学选择的影响:来自住房繁荣的证据”，《人力资源学报》，48 (1)，1 - 35[35]
第二部分教育生产[314页]
答:教师
16. Scott E. Carrell和James E. West（2010），'教授质量吗？从学生随机分配给教授的证据，政治经济学杂志，118（3），6月，409-32 [24]
17.Robert W. Fairlie, Florian Hoffmann和Philip Oreopoulos(2014)，“像我这样的社区大学讲师:课堂上的种族和族裔互动”，《美国经济评论》，104(8)，8月，2567-91 [25]
18. David N. Figlio，Morton O. Schapiro和Kevin B. Soter（2015），'是保单赛道教授更好的教师吗？'，经济学和统计数据，97（4），10月715-24 [10]
b .在线教育
19.Eric P. Bettinger, Lindsay Fox, Susanna Loeb and Eric S. Taylor (2017), ‘Virtual Classrooms: How Online College Courses Affect Student Success’, American Economic Review, 107 (9), September, 2855–75 [21]
20. Robert W. Fairlie and Rebecca A. London (2012), ‘The Effects of Home Computers on Educational Outcomes: Evidence from a Field Experiment with Community College Students’, Economic Journal, 122 (561), June, 727–53 [27]
c .同伴效应
21.布鲁斯·萨塞尔多特(2001)，“随机分配的同伴效应:达特茅斯室友的结果”，《经济学季刊》，116(2)，5月681-704
［24］
22.斯科特·e·卡雷尔，布鲁斯·i·萨塞尔多特和詹姆斯·e·韦斯特(2013)，《从自然变异到最优政策?》《内生同伴群体形成的重要性》，《计量经济学》第3期，第81期，5月855 - 8[28]
23.Adam S. Booij, Edwin Leuven和Hessel Oosterbeek(2017)，“大学能力同伴效应:来自随机实验的证据”，《经济研究评论》，84 (2)，547 - 78，[32]
d .知识生产
24.Fabian Waldinger(2016)，“炸弹、大脑和科学:人力资本和物质资本在科学知识创造中的作用”，《经济与统计评论》，98(5)，12月811 - 3[21]
25.Pierre Azoulay、Joshua S. Graff Zivin和Jialan Wang(2010)，“超级明星的灭绝”，《经济学季刊》，125(2)，5月549 - 89[41]
26.George J. Borjas和Kirk B. Doran(2012)，《苏联解体与美国数学家的生产率》，《经济学季刊》127 (3)，1143-203 [61]
第三部分高等教育市场[162页]
作为一个产业的高等教育
27.Gordon C. Winston(1999)，“补贴、等级制度和同辈:高等教育的尴尬经济学”，《经济展望》，13(1)，温特，13 - 36[24]
28.Ronald G. Ehrenberg(2012)，“转型期的美国高等教育”，《经济展望》，26(1)，冬季，193 - 216[24]
29.Caroline M. Hoxby(2015)，《基于大学积极模型的捐赠管理》，Jeffrey R. Brown, Caroline M. Hoxby(编)，《金融危机和大衰退如何影响高等教育》，第一章，美国芝加哥:芝加哥大学出版社，15 - 4[27]
竞争和一般均衡
30. Dennis Epple，Richard Romano和Holger Sieg（2006年），“高等教育市场的录取，学费和经济援助政策”，经济，74（4），885-928 [44]
31.Chistopher N. Avery, Mark E. Glickman, Caroline M. Hoxby and Andrew Metrick (2013), ‘A Revealed Preference Ranking of U.S. Colleges and Universities’, Quarterly Journal of Economics, 128 (1), 425–67 [43]
指数