精装
知识产权法教学
策略与管理
9781800880993 爱德华·埃尔加出版社
知识产权(IP)知识是商法领域不可或缺的一部分，是文化、创新和企业的核心。期待新的学术规范，《知识产权法教学:战略与管理》运用经验以及创新的、互动的、基于实践的知识产权教学方法，探讨了从“粉笔和谈话”方法中走出来的各种方法。
更多的信息
贡献者
内容
更多的信息
知识产权(IP)知识是商法领域不可或缺的一部分，是文化、创新和企业的核心。期待新的学术规范，《知识产权法教学:战略与管理》运用经验以及互动的、基于实践的知识产权教学方法，探讨了从“粉笔和谈话”方法中走出来的各种方法。
知识产权对科学、技术、艺术、时尚和创意产业以及商业创造和管理都至关重要，因此在法学院内外的课程中出现知识产权也就不足为奇了。本书提供了多个例子、练习和教学技巧，以确定IP教学的可转移方面，为教育工作者提供了新的方法，为学生量身定制内容交付。它关注当代学习者的概况，邀请教育工作者采用新的方法传授知识，使各个学科、各个层次的知识产权学生受益。
知识产权法教学:战略与管理将是高等教育法律学者在法学院提供知识产权教育模块的有用资源，以促进传统法学院内容的当代方法。它还将对受启发或受指导将知识产权教育纳入其课程的高等教育工作者以及企业和创业教育工作者和培训人员有价值，以进一步提高知识产权与企业和创业的相关性。
知识产权对科学、技术、艺术、时尚和创意产业以及商业创造和管理都至关重要，因此在法学院内外的课程中出现知识产权也就不足为奇了。本书提供了多个例子、练习和教学技巧，以确定IP教学的可转移方面，为教育工作者提供了新的方法，为学生量身定制内容交付。它关注当代学习者的概况，邀请教育工作者采用新的方法传授知识，使各个学科、各个层次的知识产权学生受益。
知识产权法教学:战略与管理将是高等教育法律学者在法学院提供知识产权教育模块的有用资源，以促进传统法学院内容的当代方法。它还将对受启发或受指导将知识产权教育纳入其课程的高等教育工作者以及企业和创业教育工作者和培训人员有价值，以进一步提高知识产权与企业和创业的相关性。
贡献者
因素包括:阿德里安·阿伦森-斯托里耶、海莉·博舍、乔斯林·博塞、鲁姆雅娜·布雷斯特妮卡、卡罗琳·科尔斯、梅赛德斯·库尔托·波罗、凯瑟琳·戴维斯、珍妮丝·德农科特、布莱恩·弗莱、加布里埃尔·加格利亚尼、海伦·古比、曼迪·哈伯曼、萨宾·雅克、斯米塔·卡里亚、范妮·科莱娃、劳伦特·曼德里厄、巴托罗梅奥·梅里蒂、迪努莎·门迪斯、阿加瑟·米歇尔-德卡佐特、米格莱娜·莫洛娃-弗拉多娃、威廉·佩奇、安德鲁·佩纳卢纳、凯瑟琳·佩纳卢纳、丽莎·雷德曼、埃莉奥诺拉·罗萨蒂、尼克·沙夫、乔·瑟孔、露丝·索滕多普、彼得·范东恩，安德里亚·华莱士
内容
内容:
第一部分是教学导论
知识产权法，
策略与管理
介绍2
Sabine Jacques和Ruth Soetendorp
第二部分加强学生的参与
克服对非法律模块的法律阻力
露丝Soetendorp
开发21世纪的创造力和技能
创新:中国企业家教育家的案例
提高学习者的知识产权意识
凯瑟琳·佩纳卢纳和安德鲁·佩纳卢纳
3 .向理科生教授知识产权，尤其是学位课程
生物技术60
奔驰Curto Polo
4 .教学版权与乐器:使用
鼓包加深学习70
尼克Scharf
5大群体同步电子教学的交替
Laurent Manderieux和Gabriele Gagliani
第三部分发展多学科方法
大胆前行:知识产权的实证研究
权利教学98
Smita Kheria
7 .通过跨学科教学相结合
方法:非法律专业学生的知识产权许可
Rumyana Brestnichka, Fanny Koleva和Miglena Molhova-Vladova
知识产权法艺术课程:运用艺术研究、实践
以及法律课程中的教育学——当学生
成为创造者128
安德里亚·华莱士
知识产权教育:伦理和可持续发展的视角
海伦Gubby
10 .将可持续发展意识融入
知识产权法教育154
珍妮丝名Denoncourt
第四部分强调协作环境
知识产权法同行辅助学习:
巩固学习和提高学生体验的桥梁
威廉·佩奇，乔斯林·博斯和阿德里安·阿伦森-斯托里尔
12知识产权公益实践应用
Hayleigh波什
合作学习知识产权:法律和
设计工程专业的学生将知识产权法带入生活
Dinusha Mendis
第五部分创新技术方法
玩知识产权游戏:无形资产
Sabine雅克
15社交媒体在知识产权教学中的应用综述
社交媒体作为学习和教学工具
乔Sekhon
16 .教学用人工智能和虚拟现实进行
体验式学习254
卡罗琳·科尔斯
第六部分提高与就业能力相关的技能
一个好故事的价值在于:涉及到发明家和
企业家以高等教育为支持工具
教与学267
曼迪哈伯曼
18 . IP教材外:专业交际活动
知识产权课程275
爱莉Rosati
私人执业者务实的做法适合这个行业
注意学生的要求
Agathe Michel-de Cazotte
向工程师、科学家、
企业家和管理者290
彼得·范东根
第七部分，进一步的现有资源
21一个可移动的棕色袋子
布莱恩·l·弗莱
22使版权法对所有使用
309年CopyrightUser.org
巴特洛Meletti
23英国IPO资源知识产权教育323
丽莎·雷德曼和凯瑟琳·戴维斯
第八部分反思与结论
24反思与结论
指数
第一部分是教学导论
知识产权法，
策略与管理
介绍2
Sabine Jacques和Ruth Soetendorp
第二部分加强学生的参与
克服对非法律模块的法律阻力
露丝Soetendorp
开发21世纪的创造力和技能
创新:中国企业家教育家的案例
提高学习者的知识产权意识
凯瑟琳·佩纳卢纳和安德鲁·佩纳卢纳
3 .向理科生教授知识产权，尤其是学位课程
生物技术60
奔驰Curto Polo
4 .教学版权与乐器:使用
鼓包加深学习70
尼克Scharf
5大群体同步电子教学的交替
Laurent Manderieux和Gabriele Gagliani
第三部分发展多学科方法
大胆前行:知识产权的实证研究
权利教学98
Smita Kheria
7 .通过跨学科教学相结合
方法:非法律专业学生的知识产权许可
Rumyana Brestnichka, Fanny Koleva和Miglena Molhova-Vladova
知识产权法艺术课程:运用艺术研究、实践
以及法律课程中的教育学——当学生
成为创造者128
安德里亚·华莱士
知识产权教育:伦理和可持续发展的视角
海伦Gubby
10 .将可持续发展意识融入
知识产权法教育154
珍妮丝名Denoncourt
第四部分强调协作环境
知识产权法同行辅助学习:
巩固学习和提高学生体验的桥梁
威廉·佩奇，乔斯林·博斯和阿德里安·阿伦森-斯托里尔
12知识产权公益实践应用
Hayleigh波什
合作学习知识产权:法律和
设计工程专业的学生将知识产权法带入生活
Dinusha Mendis
第五部分创新技术方法
玩知识产权游戏:无形资产
Sabine雅克
15社交媒体在知识产权教学中的应用综述
社交媒体作为学习和教学工具
乔Sekhon
16 .教学用人工智能和虚拟现实进行
体验式学习254
卡罗琳·科尔斯
第六部分提高与就业能力相关的技能
一个好故事的价值在于:涉及到发明家和
企业家以高等教育为支持工具
教与学267
曼迪哈伯曼
18 . IP教材外:专业交际活动
知识产权课程275
爱莉Rosati
私人执业者务实的做法适合这个行业
注意学生的要求
Agathe Michel-de Cazotte
向工程师、科学家、
企业家和管理者290
彼得·范东根
第七部分，进一步的现有资源
21一个可移动的棕色袋子
布莱恩·l·弗莱
22使版权法对所有使用
309年CopyrightUser.org
巴特洛Meletti
23英国IPO资源知识产权教育323
丽莎·雷德曼和凯瑟琳·戴维斯
第八部分反思与结论
24反思与结论
指数
