精装
学习区域
基金会，技术现状，未来
9781843769385 爱德华埃尔加出版
这本书的目的是提出一个急需的概念化的“学习区域”。编辑仔细审查围绕这一现象的关键概念和问题，然后在最近的文献的背景下进行讨论。
这一独特的学习区域概念呈现了理论探索的艺术状态。来自欧洲、美国和南非的顶尖学者利用不同的学科来解释区域参与者如何进行区域学习。
这一独特的学习区域概念呈现了理论探索的艺术状态。来自欧洲、美国和南非的顶尖学者利用不同的学科来解释区域参与者如何进行区域学习。
更多的信息
贡献者
内容
更多的信息
这本书的目的是提出一个急需的概念化的“学习区域”。编辑仔细审查围绕这一现象的关键概念和问题，然后在最近的文献的背景下进行讨论。
这一独特的学习区域概念呈现了理论探索的艺术状态。来自欧洲、美国和南非的主要学者利用各种学科来解释区域参与者如何进行区域学习，包括:区域网络、工业区、系统创新方法、社会资本和经济地理。与其他理论相反，本研究采用了一种学习区域的关系方法。因此，这本书关注的是区域参与者之间的学习，以及他们不仅彼此之间，而且与其区域社会背景下的其他参与者之间的持续关系。
在创新、区域科学和经济地理学领域提供开创性的理论发展，这一高度原创的多学科研究将证明对学生、学者和研究人员的宝贵价值。在这本书中，地区决策者也会发现很多他们感兴趣的东西。
这一独特的学习区域概念呈现了理论探索的艺术状态。来自欧洲、美国和南非的主要学者利用各种学科来解释区域参与者如何进行区域学习，包括:区域网络、工业区、系统创新方法、社会资本和经济地理。与其他理论相反，本研究采用了一种学习区域的关系方法。因此，这本书关注的是区域参与者之间的学习，以及他们不仅彼此之间，而且与其区域社会背景下的其他参与者之间的持续关系。
在创新、区域科学和经济地理学领域提供开创性的理论发展，这一高度原创的多学科研究将证明对学生、学者和研究人员的宝贵价值。在这本书中，地区决策者也会发现很多他们感兴趣的东西。
贡献者
作者:B.T. Asheim, N. Bellini, F. Boekema, P. Cooke, R. Florida, R. Hassink, G.-J。Hospers, P. Kenis, M. Landabaso, M. Lorenzen, E. Malecki, M. Meeus, K. Morgan, L. Oerlemans, R. Rutten, M. Storper
内容
内容:
1.学习区域:基础，技术，未来
Roel Rutten和Frans Boekema
第一部分:基础
2.区域生产的“世界”:法国、意大利和美国科技区的学习和创新
迈克尔流通
3.朝向学习区域
理查德·佛罗里达
4.工业区作为“学习区”:繁荣的条件
Bjørn Asheim
5.学习区域:制度、创新与区域更新
凯文·摩根
第二部分:技术现状
6.学习区域:概念解剖学
Roel Rutten和Frans Boekema
7.知识和地方竞争力
Ed Malecki和Gert-Jan Hospers
8.区域创新网络
里昂·欧尔曼斯，马略·米乌斯和帕特里克·肯尼斯
9.区域创新系统、知识不对称与学习的遗产
菲利普·库克
10.本土化学习和社会资本
马克Lorenzen
11.学习欧洲区域政策的创新
尼古拉·贝里尼和米克尔·兰达巴索
12.学习区域:建设性的批评
罗伯特Hassink
第三部分:未来
13.学习区域的未来
Roel Rutten和Frans Boekema
指数
1.学习区域:基础，技术，未来
Roel Rutten和Frans Boekema
第一部分:基础
2.区域生产的“世界”:法国、意大利和美国科技区的学习和创新
迈克尔流通
3.朝向学习区域
理查德·佛罗里达
4.工业区作为“学习区”:繁荣的条件
Bjørn Asheim
5.学习区域:制度、创新与区域更新
凯文·摩根
第二部分:技术现状
6.学习区域:概念解剖学
Roel Rutten和Frans Boekema
7.知识和地方竞争力
Ed Malecki和Gert-Jan Hospers
8.区域创新网络
里昂·欧尔曼斯，马略·米乌斯和帕特里克·肯尼斯
9.区域创新系统、知识不对称与学习的遗产
菲利普·库克
10.本土化学习和社会资本
马克Lorenzen
11.学习欧洲区域政策的创新
尼古拉·贝里尼和米克尔·兰达巴索
12.学习区域:建设性的批评
罗伯特Hassink
第三部分:未来
13.学习区域的未来
Roel Rutten和Frans Boekema
指数
