可持续发展教与学手册

“这是一本关注我们日常生活两个关键方面的手册:可持续发展和教育。它们以一种发展内部化和所有权感的方式呈现，因为这两个方面之间不断增加的联系得到充实。该手册组织良好，利用了来自不同地区和大陆的各种案例研究，并采用了各种不同的方法。这增加了作品的丰富性，因为它设法用务实的方法让读者重新定位现有的教育实践，以实现可持续发展。《手册》是关于可持续发展和教育的越来越多的文献的一个受欢迎的补充，它不仅提供了通过教育实现可持续发展的一线希望，而且提供了一条实际的道路。”
- Mark Mifsud，马耳他大学

“Walter Leal Filho和他的团队一直不懈地倡导教育的力量，以推动联合国的可持续发展目标。现在，当世界前所未有地需要可持续发展的新想法时，这本书提供了一种应该在全球范围内使用的资源。
——埃里克·帕兰特，美国阿勒格尼学院

参与者:Jessica K. Abbonizio, María Fernanda Acosta Altamirano, Cahyono Agus, Francesca Allievi, María Alló， Bruno Neves Amado, Erika Gabriela Araujo prez, Katherine Cilae Benedict, María Olga Bernaldo, Joannette J. (Annette) Bos, Gert-Olof Boström, Diane Boyd, Sharon bram韦尔- lalor,Pita Asih Bekti Cahyanti, Bento Cavadas, Sharon Coen, Loraine D. Cook, Marina Alves Novaes e Cruz，埃弗顿卡明斯，Ann Dale, Monica Dantas, javier Eskuche, Therese Ferguson, Ana Fernández, Gonzalo Fernández-Sánchez，塞尔吉奥·路易斯·布拉加·弗兰帕拉、费尔南达·弗兰肯伯格、安克·弗朗茨、莱昂纳多·埃斯特维斯·德·弗雷塔斯、卡门·高戈-科特·科萨洛、埃斯特García-González、吉尼尔森·杰拉尔多、谢里夫·古布兰、保拉·瓜达-萨维德拉、努尔·艾尼·伊斯瓦蒂·哈萨纳、苏茜·何S.Y.、伊恩·霍金、乔奥·路易斯·德·莫拉斯·霍费尔、卡罗尔·霍达特·格尔斯、让·胡格尔、r·布鲁斯·赫尔、兹特拉Iliško、乌沙·伊耶尔-拉尼加、阿克马尔·努尔·吉哈德、Rocío吉姆萨梅斯·丰塔纳、卡丽什玛·卡什亚普、霍克·莱耶·柯、沃尔特·里尔·菲尔霍、希拉里·雷顿、Gilson Brito Alves Lima, elisabeth Linhares， Ángeles Longarela-Ares, Nicholas vanerven Ludolf, Claudia Mac-lean, Cecilia Maria Marafelli, Ana Claudia Campuzano Martinez, Sonia Massari, Naomi McLeod, Marcelo Jasmim Meiriño, Michael Mortimer, Estefanía Mourelle, Antonio Navarrete, Dennis Nigbur, Michael- anne Noble, Isabella Arlochi de Oliveira, Daniel Otto, Stathi Paxinos, Marli Dias de Souza Pinto, Sinikka Pöllänen, Rudi W. Pretorius, Osvaldo Luiz gonalves Quelhas, Francesca Recanati，David P. Robertson, Carmel Roofe, Maria Inês Rocha de s， Amanda Lange Salvia, Luan Santos, Sonia Regina da Cal Seixas，
Elizabeth Sidiropoulos, Victória Fernandes da Silva, Wendy Stubbs, Muhammad Sulaiman, Suratman, Aldrin E. Sweeney, Verónica Gabriela Tacuri Albarracín, Su Yean Teh, Canute Thompson, Niina Väänänen, Rodrigo Vargas-Gaete, Madhavi Venkatesan, Isabella Villanueva, Nadra Wagdy, Diana Watts, Katarina Winka, Katarzyna Wolanik Boström, Luís Perez Zotes

内容:

前言十二世
《教与学手册》简介
可持续发展1
Walter Leal Filho和Amanda Lange Salvia

第一部分教学实践
1 .国际服务学习
作为可持续发展能力的驱动力
发展10
María奥尔加·贝尔纳多和冈萨洛Fernández-Sánchez
信息科学与信息可持续性:建设中的一门学科
Marli Dias de Souza Pinto和Genilson Geraldo
3幼儿学生关联学习的洞察
通过创造性方法和解释学进行可持续发展教育
在高等教育中41
黛安·博伊德和娜奥米·麦克劳德
“有害塑料——没有塑料的海洋”:教育的作用62
伊丽莎白·林哈尔斯和本托·卡瓦达斯
5可持续发展的高等教育机构:促进整体方法
Usha Iyer-Raniga
和Karishma Kashyap
6个学生
拉丁美洲大学的可持续发展行动:个案研究
来自智利93
克劳迪娅Mac-lean,
伊莎贝拉·维拉纽瓦和珍·霍格。
了解大学的回收行为:一个案例研究
智利南部109
罗德里戈Vargas-Gaete,
Paula Guarda-Saavedra
和哈维尔拉·埃斯库什
芬兰工艺教育的可持续性:联合国可持续
以2030年议程的发展目标为概述框架
Niina Väänänen和Sinikka Pöllönen
9 .将可持续发展教育纳入课程;
教师教育工作者在教育学院的经验
西印度群岛大学，牙买加
Carmel Roofe, Therese Ferguson, Carol Hordatt Gentles，
Sharon Bramwell-Lalor
Loraine D. Cook, Aldrin E. Sweeney，
克努特·汤普森和埃弗顿·卡明斯
10 .向可持续发展专业人士传授领导技能
R. Bruce Hull, David P. Robertson和Michael Mortimer
11可持续发展目标、心理健康与暴力:在
研究和高等教育
索尼娅·雷吉娜·达·卡尔·塞克斯和约奥·路易斯·德·莫拉斯·霍费尔
12大学背景下的可持续发展目标
推广项目:巴西联邦大学案例
里约热内卢(UFRJ
卢安·桑托斯，Victória费尔南德斯·达席尔瓦，伊莎贝拉·阿洛基·德·奥利维拉和
布鲁诺·内维斯·阿马多
13 .教师培训是增加可持续传统生计的一种方式
在巴西帕拉蒂沿海地区196
玛丽娜·阿尔维斯·诺维斯·克鲁兹，安娜·克劳迪娅·坎普萨诺·马丁内斯，
Cecilia Maria Marafelli, Katherine Cilae Benedict, Maria Inês Rocha de S，
莱昂纳多·埃斯特维斯·德·弗雷塔斯和埃德蒙多·加洛
实地说明:向环境科学家教授可持续商业208
戴安娜瓦

第二部分创新与新技术
15 .教育课程与教学法的创新
可持续发展/
许福礼及许素彦
16 .基于oer的数字叙事
教学法:可持续教学
数字世界238
丹尼尔·奥托
17 .通过综合发展模式实现可持续发展目标
协同教育252
Wendy Stubbs, Susie S.Y. Ho, Jessica K. Abbonizio, Stathi Paxinos和
(安妮特)博斯
18衡量高等教育的可持续性变革学习:
增强学习活动调查的应用
伊丽莎白Sidiropoulos
19 .需要在框架内建立环境的概念
可持续发展目标
Rocio Jimenez-Fontana,
以斯帖Garcia-Gonzalez
还有安东尼奥·纳瓦雷特
20 .在背景下进行教学改革的跨学科培训
可持续发展306
奥斯瓦尔多·路易斯·贡帕拉维斯·奎尔哈斯，塞尔吉奥·路易斯·布拉加·弗兰帕拉，
马塞洛·贾斯米姆Meiriño，吉尔森·布里托·阿尔维斯·利马，Luís佩雷斯·佐特斯和
尼古拉斯Van-Erven
Ludolf
21课外
活动作为教授可持续性的一种方式323
Gert-Olof
Boström, Katarina Winka和Katarzyna Wolanik Boström
22培养对有效可持续发展教学的同理心:来自食品
可持续发展指数教育工具包到新的教学模式335
索尼娅·马萨里，弗朗西斯卡·阿利耶维和弗朗西斯卡·雷卡纳蒂
使经济相关:纳入可持续性
文卡特桑Madhavi
将可持续发展作为高等教育的思想框架:思考
关于根茎的可持续性
Dzintra伊犁ško
25 .实施绿色合作学习
支持可持续发展的中心
校园发展376
Cahyono Agus, Nur Aini Iswati Hasanah, Aqmal Nur Jihad，
Pita Asih Bekti Cahyanti, Muhammad Sulaiman和Suratman
探索跨学科设置作为知识空间
高等教育的可持续性[89
Rudi W. Pretorius
27 .走向一种地方感:一种自然和
社会科学406
Michael-Anne
Noble, Hilary Leighton和Ann Dale
28 .保护可持续性:激活生态大学
集体饮食实践
Monica Dantas, Sherif Goubran和Nadra Wagdy
今天的农业节日日历——厄瓜多尔:一种创造节日的方法
可持续发展经验与知识对话方法435
María费尔南达·阿科斯塔·阿尔塔米拉诺Verónica加布里埃拉·塔库里Albarracín
和Erika Gabriela Araujo P.rez
30 .可持续发展领域的免费学习和认识在线空间;
西班牙大学Coruña项目445
María Alló， Carmen gago - cort录影带，
洛杉矶Longarela-Ares
和
给Mourelle
31工作场所的可持续性和计划行为理论:
规范和身份可以预测环境友好的意图
Dennis Nigbur, Ana Fernández, Sharon Coen, Anke Franz和Ian hawking
32可持续发展教学中的挑战473
沃尔特·利尔·菲尔霍

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