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政治科学与国际关系教学手册
重点是为学者提供具体的教学策略，政治科学与国际关系教学和学习手册融合了理论和实践，以可访问和清晰的方式融合。为了帮助教师作为课堂教师，专家贡献者提供各种类型的各种机构的代表。本书分为三个不同的部分，讨论课程和课程设计，教学主题领域和课堂教学技术。
更多的信息
备受好评
贡献者
内容
更多的信息
重点是为学者提供具体的教学策略，政治科学与国际关系教学和学习手册融合了理论和实践，以可访问和清晰的方式融合。
为了帮助教师作为课堂教师，专家贡献者提供各种类型的各种机构的代表。本书分为三个不同的部分，讨论：
•课程和课程设计
•教学学科领域
•课堂教学技巧
这个重要的手册是任何希望教导大学级别的政治科学和国际关系的重要指南。
为了帮助教师作为课堂教师，专家贡献者提供各种类型的各种机构的代表。本书分为三个不同的部分，讨论：
•课程和课程设计
•教学学科领域
•课堂教学技巧
这个重要的手册是任何希望教导大学级别的政治科学和国际关系的重要指南。
备受好评
“虽然这本手册的重点是在政治科学的整体学科中教授国际关系，但恐怖主义和反恐研究课程的教师也会发现它很有用。”
- 恐怖主义的观点
John Ishiyama、William J. Miller和Eszter Simon的编辑团队已经汇集了一批杰出的撰稿人，他们为政治学教学提供了许多非常有用的见解和工具，以提高教学效率和创新性。《政治科学与国际关系教学手册》是任何想在大学教授政治学和国际关系的人的重要指南，其中包含了37篇具有开创性的文章，非常推荐。”
- 中西部地区审查
政治学家在世界各地的大学里教着无数的学生。随着网络教育的出现和对优质教学的需求日益增长，这本新手册非常及时和有价值。编辑们集结了一批杰出的作者，他们提供了许多非常有用的见解和工具，以更有效和创新的政治科学教学。这本重要的书应该会引起对前沿课程和教育发展感兴趣的政治科学家的广泛兴趣。”
- 美国政治科学协会执行董事Steven Rathgeb Smith
‘The Handbook on Teaching and Learning in Political Science and International Relations offers a valuable overview of the pedagogical practices and challenges in this discipline while aiming to equip educators with a useful set of practical tools for and ideas on innovating their teaching and designing engaging courses and programmes.’
——《当代欧洲研究杂志
- 恐怖主义的观点
John Ishiyama、William J. Miller和Eszter Simon的编辑团队已经汇集了一批杰出的撰稿人，他们为政治学教学提供了许多非常有用的见解和工具，以提高教学效率和创新性。《政治科学与国际关系教学手册》是任何想在大学教授政治学和国际关系的人的重要指南，其中包含了37篇具有开创性的文章，非常推荐。”
- 中西部地区审查
政治学家在世界各地的大学里教着无数的学生。随着网络教育的出现和对优质教学的需求日益增长，这本新手册非常及时和有价值。编辑们集结了一批杰出的作者，他们提供了许多非常有用的见解和工具，以更有效和创新的政治科学教学。这本重要的书应该会引起对前沿课程和教育发展感兴趣的政治科学家的广泛兴趣。”
- 美国政治科学协会执行董事Steven Rathgeb Smith
‘The Handbook on Teaching and Learning in Political Science and International Relations offers a valuable overview of the pedagogical practices and challenges in this discipline while aiming to equip educators with a useful set of practical tools for and ideas on innovating their teaching and designing engaging courses and programmes.’
——《当代欧洲研究杂志
贡献者
参与者:诉Asal,电子艺界Bennion,大肠Berndtson J.L. Bernstein a·布莱尔硕士波伊尔,a . Broscheid m .布朗,巴克利,j . Craig绅士,r .装玻璃的k·哈曼,j .港港c·哈里斯,j .西山贵子k ka, b·考夫曼k金,c . Leston-Bandeira美国莱特福特J.K. Lobasz, d . Malet议员标志、h·毛雷尔E.F.麦克莱伦,j•米勒,M.J.摩尔,E.A. Oldmixon, A. Paczynska, G. Pleschova, C. Raymond, E. Richards, B.E. Ricks, R.G. Rodriguez, J.S. Rofe, J.M. Scott, E. Sheppard, E. Simon, B. Smentkowski, E.T. Smith, J.C. Strachan, P.E. Sum, S. Thornton, S. Usherwood, B. Valeriano, W.L. Watson
内容
内容：
第一部分：课程和课程设计
1.美国本科政治学课程中的最佳实践
E. Fletcher McClellan.
2.作为本科政治科学教育的终极体验的顶点课程和高级研讨会
Paul e .总和
3.向实例教授政治
约翰•克雷格
4.研究生教育专业发展的最佳实践
Clodagh哈里斯
5.远程与在线课程设计
j·西蒙·洛夫与
6.学生和公民参与：培养提高学生参与学习和公共生活的技能，疗效和身份
j·切丽斯特
7.美国课程和项目评估技术
Kerstin Hamann.
8.欧洲的绩效评估
alasdair blair.
9.基于课程的评估和学生反馈
威廉·j·米勒
10.教学政治学的多学科方法
布伦达·郭威曼
11.促进信息素养和信息研究
斯蒂芬·桑顿
12.课程的国际化（博洛尼亚流程）
Erkki Berndtson.
13.通过政治学课程促进就业能力和工作技能
西蒙•莱特福特
第二部分:教学科目范围
14.启示录之后:政治课程介绍的模拟
温迪·l·沃森、杰西·汉纳、伊丽莎白·a·奥尔德米森和基米·金
15.教导冲突和冲突解决
Agnieszka Paczynska.
16.关于多样性问题的教学
鲍里斯·e·里克斯
17.教学性别政治
菲奥娜巴克利
18.研究方法
米切尔布朗
19.教学本科研究方法
克里斯蒂娜Leston-Bandeira
20.教学政治理论
马修·j·摩尔
21.教学有争议的话题
大卫黑人
22.社区学院的教学:教师的角色、责任和教学技巧
艾琳·理查兹
23.教学国际关系
丽贝卡装玻璃
第三部分:课堂教学技巧
24.有效的教学大纲设计
约翰·石山和罗伯特·g·罗德里格斯
25.将技术融入课堂
Gabriela Pleschova
26.战争、和平与一切之间:国际关系的模拟
Victor Asal，Chad Raymond和Simon Usherwood
27.开发你自己的课堂模拟:设计建议和“通用”模拟例子
Mark A. Boyer和Elizabeth T. Smith
28.政治科学小组工作:如何让合作进入课堂
波比绅士
29.设计基于团队的学习活动
andreas broscheid.
30.政治科学与国际关系的经验教育
伊丽莎白本金
31.基于问题的学习的最佳实践
海蒂·毛雷尔
32.培养学生学者:促进本科生研究的最佳实践
詹姆斯米·斯科特
33.与电影和文学建立国际关系：在课堂上使用非传统文本
Jennifer K. Lobasz和Brandon Valeriano
34.促进基于课程的课程
Brian Smentkowski.
35.本科教学的最佳实践:如何使大班授课有效
金佳·卡斯和伊丽莎白·谢泼德
36.政治科学与教学学术
Jeffrey l .伯恩斯坦
37.让学生谈论：促进学生讨论的最佳实践
Michael p标志
指数
第一部分：课程和课程设计
1.美国本科政治学课程中的最佳实践
E. Fletcher McClellan.
2.作为本科政治科学教育的终极体验的顶点课程和高级研讨会
Paul e .总和
3.向实例教授政治
约翰•克雷格
4.研究生教育专业发展的最佳实践
Clodagh哈里斯
5.远程与在线课程设计
j·西蒙·洛夫与
6.学生和公民参与：培养提高学生参与学习和公共生活的技能，疗效和身份
j·切丽斯特
7.美国课程和项目评估技术
Kerstin Hamann.
8.欧洲的绩效评估
alasdair blair.
9.基于课程的评估和学生反馈
威廉·j·米勒
10.教学政治学的多学科方法
布伦达·郭威曼
11.促进信息素养和信息研究
斯蒂芬·桑顿
12.课程的国际化（博洛尼亚流程）
Erkki Berndtson.
13.通过政治学课程促进就业能力和工作技能
西蒙•莱特福特
第二部分:教学科目范围
14.启示录之后:政治课程介绍的模拟
温迪·l·沃森、杰西·汉纳、伊丽莎白·a·奥尔德米森和基米·金
15.教导冲突和冲突解决
Agnieszka Paczynska.
16.关于多样性问题的教学
鲍里斯·e·里克斯
17.教学性别政治
菲奥娜巴克利
18.研究方法
米切尔布朗
19.教学本科研究方法
克里斯蒂娜Leston-Bandeira
20.教学政治理论
马修·j·摩尔
21.教学有争议的话题
大卫黑人
22.社区学院的教学:教师的角色、责任和教学技巧
艾琳·理查兹
23.教学国际关系
丽贝卡装玻璃
第三部分:课堂教学技巧
24.有效的教学大纲设计
约翰·石山和罗伯特·g·罗德里格斯
25.将技术融入课堂
Gabriela Pleschova
26.战争、和平与一切之间:国际关系的模拟
Victor Asal，Chad Raymond和Simon Usherwood
27.开发你自己的课堂模拟:设计建议和“通用”模拟例子
Mark A. Boyer和Elizabeth T. Smith
28.政治科学小组工作:如何让合作进入课堂
波比绅士
29.设计基于团队的学习活动
andreas broscheid.
30.政治科学与国际关系的经验教育
伊丽莎白本金
31.基于问题的学习的最佳实践
海蒂·毛雷尔
32.培养学生学者:促进本科生研究的最佳实践
詹姆斯米·斯科特
33.与电影和文学建立国际关系：在课堂上使用非传统文本
Jennifer K. Lobasz和Brandon Valeriano
34.促进基于课程的课程
Brian Smentkowski.
35.本科教学的最佳实践:如何使大班授课有效
金佳·卡斯和伊丽莎白·谢泼德
36.政治科学与教学学术
Jeffrey l .伯恩斯坦
37.让学生谈论：促进学生讨论的最佳实践
Michael p标志
指数
