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管理教育与人文学科
管理教育与人文学科认为，管理教师和研究人员似乎越来越不满意西方国家对管理人员的通常教育方式。它声称，教育实践和方法将极大地受益于反思这些实践背后的隐含假设和范式，并辩论人文主义和人文学科可能在形成新的管理élites中发挥的作用。
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的一致好评
贡献者
内容
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管理教育与人文学科认为，管理教师和研究人员似乎越来越不满意西方国家对管理人员的通常教育方式。它声称，教育实践和方法将极大地受益于反思这些实践背后的隐含假设和范式，并辩论人文主义和人文学科可能在形成新的管理élites中发挥的作用。
这本书探讨了当代管理教育辩论中出现的三个核心主题:管理专业;人文主义作为一种哲学和世界观;人文学科作为一个学术领域，管理学院可以在课程中找到新的灵感。本文以两种不同的视角对这三个主题进行了考察:传统视角倾向于将人文主义理想化(甚至浪漫化)，人文和管理作为一种社会功能;以及倾向于怀疑主义和解构社会和文化现象的“过去现代”观点。
这本书生动地描述了正在进行的辩论，探索了管理教育的新趋势和经验，对于管理、管理战略和组织行为学的教师、学生和研究人员来说，将是无价的读物。
这本书探讨了当代管理教育辩论中出现的三个核心主题:管理专业;人文主义作为一种哲学和世界观;人文学科作为一个学术领域，管理学院可以在课程中找到新的灵感。本文以两种不同的视角对这三个主题进行了考察:传统视角倾向于将人文主义理想化(甚至浪漫化)，人文和管理作为一种社会功能;以及倾向于怀疑主义和解构社会和文化现象的“过去现代”观点。
这本书生动地描述了正在进行的辩论，探索了管理教育的新趋势和经验，对于管理、管理战略和组织行为学的教师、学生和研究人员来说，将是无价的读物。
的一致好评
追求人本管理教育的学者和管理者通常关心人，但他们面临着复杂的知识主题和实际问题的挑战。作者的经验、能力和承诺使他们能够提出广泛的重要观点，并对这些问题进行深入研究。”
——Eduard Bonet, ESADE，西班牙
这本书是一个及时的举措。它反映了关于全球化及其后果、对效率和生产力的不懈追求、最近的公司丑闻以及管理人员的责任和管理教育等重要问题。这本书是一场知识革命的宣言。在一个复杂而开放的世界中，管理者经常会遇到与主流管理知识和实践相关的反文本化工具的限制。管理人员必须在一个不仅是经济的，而且是政治的、文化的、受历史、伦理传统和职业影响的世界中导航——这不仅是社会资本的标志，而且实际上是提高管理技能和效率的一种方式。管理教育的作用应该是让他们为这段漫长的旅程做好准备，这本书告诉我们，人文学科在这个意义上可能是一个强有力的工具。这个项目是由一个高度合法的国际投稿人小组提供的，他们共同指出了管理思维和管理教育的另一种选择。
——Marie-Laure Djelic, ESSEC商学院，法国
——Eduard Bonet, ESADE，西班牙
这本书是一个及时的举措。它反映了关于全球化及其后果、对效率和生产力的不懈追求、最近的公司丑闻以及管理人员的责任和管理教育等重要问题。这本书是一场知识革命的宣言。在一个复杂而开放的世界中，管理者经常会遇到与主流管理知识和实践相关的反文本化工具的限制。管理人员必须在一个不仅是经济的，而且是政治的、文化的、受历史、伦理传统和职业影响的世界中导航——这不仅是社会资本的标志，而且实际上是提高管理技能和效率的一种方式。管理教育的作用应该是让他们为这段漫长的旅程做好准备，这本书告诉我们，人文学科在这个意义上可能是一个强有力的工具。这个项目是由一个高度合法的国际投稿人小组提供的，他们共同指出了管理思维和管理教育的另一种选择。
——Marie-Laure Djelic, ESSEC商学院，法国
贡献者
作者:H. Ahl, D. Arenas, B. Czarniawska, N. Dechow, P. Gagliardi, S. Gherardi, J. Hendry, D. Hjorth, A.G. Hopwood, K. Hoskin, K. Knorr Cetina, C. Rhodes, M. Serres, K. Starkey, C. Steyaert, S. Tempest, L. Vissing
内容
内容:
前言
介绍
1.人文学科在经理人形成中的作用
Pasquale Gagliardi
2.形成经理吗?一个对比
芭芭拉Czarniawska
3.读者指南
Pasquale Gagliardi和Barbara Czarniawska
第一部分:新世纪初的管理职业
4.管理教育与人文学科:后官僚主义的挑战
约翰·亨得利
5.女性与人文学科:盟友还是敌人?
海琳Ahl
6.《美国心理/欧洲精神分裂:一百幅图像中管理精英的故事》(American Psycho/European Schizo: Stories of Managerial elite in 100 Images)
Daniel Hjorth和Chris Steyaert
第二部分:管理教育:人本主义重构是否可能?
7.商学院已成废墟?
肯·斯塔基和苏·坦皮斯特
8.人本主义教育理念的质疑与拓展
丹尼尔竞技场
9.培养或文明?流行的管理概念及其在重塑管理理解方式中的作用
尼尔斯·Dechow
第三部分:将人文学科纳入管理的核心
10.管理作为欧洲知识传统的产物:古代Paideia的现代形式?
基斯Hoskin
11.超越制度知识之旅:但丁对《奥德赛》的解读
西尔维亚Gherardi
12.强情节:管理实践与理论中的大众文化
Barbara Czarniawska和Carl Rhodes
第四部分:对人文主义的反思
13.公共管理哲学家
拉尔斯力
14.科学和人文历史的伟大叙述
米歇尔serre
15.后人文主义对人文社会科学的挑战
卡琳克诺尔Cetina
后记
安东尼·g·霍普伍德
指数
前言
介绍
1.人文学科在经理人形成中的作用
Pasquale Gagliardi
2.形成经理吗?一个对比
芭芭拉Czarniawska
3.读者指南
Pasquale Gagliardi和Barbara Czarniawska
第一部分:新世纪初的管理职业
4.管理教育与人文学科:后官僚主义的挑战
约翰·亨得利
5.女性与人文学科:盟友还是敌人?
海琳Ahl
6.《美国心理/欧洲精神分裂:一百幅图像中管理精英的故事》(American Psycho/European Schizo: Stories of Managerial elite in 100 Images)
Daniel Hjorth和Chris Steyaert
第二部分:管理教育:人本主义重构是否可能?
7.商学院已成废墟?
肯·斯塔基和苏·坦皮斯特
8.人本主义教育理念的质疑与拓展
丹尼尔竞技场
9.培养或文明?流行的管理概念及其在重塑管理理解方式中的作用
尼尔斯·Dechow
第三部分:将人文学科纳入管理的核心
10.管理作为欧洲知识传统的产物:古代Paideia的现代形式?
基斯Hoskin
11.超越制度知识之旅:但丁对《奥德赛》的解读
西尔维亚Gherardi
12.强情节:管理实践与理论中的大众文化
Barbara Czarniawska和Carl Rhodes
第四部分:对人文主义的反思
13.公共管理哲学家
拉尔斯力
14.科学和人文历史的伟大叙述
米歇尔serre
15.后人文主义对人文社会科学的挑战
卡琳克诺尔Cetina
后记
安东尼·g·霍普伍德
指数
