大学生创业教学

科林·琼斯(Colin Jones)在这篇发人深省的文章中一针见线。在学习和接受环境变化这一事实的驱动下，他的作品牢牢地放在那些需要这些经验的人的脑海里，学习者不仅需要认识到未来的机会，而且需要以有意义的方式实现这些机会。他亲身经历过，自豪地穿着失败的T恤，并为我们提供了深思熟虑的“空间”，让我们可以反思并继续前进。更重要的是，琼斯作为中间干涉者的地位现在已经超越了他的课堂和会议演讲，为我们提供了一篇我全力推荐给你们的文章。”
——Andy Penaluna，英国企业教育首席执行官

“阅读这本书将极大地帮助创业领域的教育工作者。正如科林·琼斯所说，书名可以是《如何让学生了解创业精神》。这意味着作者采用了以学生为中心的方法，强调创业中的学习过程。这本书及其主要思想来自于一个结合了创业和教育经历的个人旅程。最重要的是，这本书对创业教育应该如何思考和实施给出了引人入胜的反思。”
——Alain Fayolle，法国里昂商学院

我很高兴地支持琼斯博士将创业教育应用于本科生。实践哲学的理论得以维持，基于体验式学习的理念，以创业为导向的学习方法得以加强，在这种学习中，新的活动通过反思产生新的体验和新的思维。”
——澳大利亚斯威本科技大学的Alex Maritz

“《本科生创业教学》是所有热爱教学的学者的必读书目，它将在未来几年激发人们对高等教育教学的讨论和进一步探究。”这本开创性的实用书籍为创业教育提供了独特而卓越的概念，创造了一种更以学生为中心的学习方法，而不是以讲师为中心的教学方法。这本书的重点是，通过采用这种对教育、教育目标和教育结果的新视角，有创业精神的教育者和任何大学教师如何能更有效地教学。”
——摩根·迈尔斯，美国南乔治亚大学

我相信这是世界上第一本试图深入探索创业教育哲学和实践的书。因此，它体现了许多独特(和创业)的特征。它的重点不是教学，而是学习的过程。这本书的作者是一位有过失败经历的企业家，他建立在从企业家到教师的个人学习之旅的基础上，因此有许多发人深省的见解。主要关注高等教育中学生学习者的需求，以及他们掌握学习主动权的重要性。本文试图证明这在实践中意味着什么，如何建立在学习者已经知道的基础上，以及他们可以从非常多样化的角度带来什么。不像这一领域的许多其他书籍，它不是规定性的。它呈现了一场辩论，旨在鼓励读者思考、反思和争论。”
——摘自英国杜伦大学Allan Gibb的前言

内容:前言:艾伦·吉布引言第一部分:问题的范围你的教学理念3.创业教育本体论困境第二部分:我国学生学习的本质理性的冒险家学生多样性学习环境资源简介第三部分:成为企业家销售的艺术评估想法 Business Plans Part IV: Towards an Ecology of Learning 11. Accounting for Interaction Appendices References Index