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全球高等教育研究议程
这一创新的研究议程批判性地反映了艺术的状态，并为未来的高等教育研究提供了灵感，跨越各种地理，学科和理论视角。它探讨了Covid-19的影响，以及重新与全球南方接触并重新考虑传统范式和假设的必要性。主要的国际贡献者解决了一系列突出问题，从宏观层面的主题研究到中观和微观层面的现象。
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的一致好评
贡献者
内容
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埃尔加研究议程概述了某一特定领域的研究未来。一流学者被给予空间，以具有挑衅性的方式探索他们的课题，并规划出潜在的发展方向。它们是相关的，但也是有远见的。
这一创新的研究议程批判性地反映了艺术的状态，并为未来的高等教育研究提供了灵感，跨越各种地理，学科和理论视角。它探讨了Covid-19的影响，以及重新与全球南方接触并重新考虑传统范式和假设的必要性。
主要的国际贡献者解决了一系列突出问题，从宏观层面的主题研究到中观和微观层面的现象。章节研究了全球化、欧洲化的变化模式，对流动性和开放系统的挑战，以及系统治理、资金和质量保证的趋势。报告还分析了组织变革、研究绩效、大学网络、课程改进和全球公民意识。
这本前瞻性的研究议程旨在超越西方对高等教育的观点，对于经验丰富的学者和对不断变化的全球背景下的高等教育政策和研究感兴趣的新来者来说，这将是一本深刻的读物。
这一创新的研究议程批判性地反映了艺术的状态，并为未来的高等教育研究提供了灵感，跨越各种地理，学科和理论视角。它探讨了Covid-19的影响，以及重新与全球南方接触并重新考虑传统范式和假设的必要性。
主要的国际贡献者解决了一系列突出问题，从宏观层面的主题研究到中观和微观层面的现象。章节研究了全球化、欧洲化的变化模式，对流动性和开放系统的挑战，以及系统治理、资金和质量保证的趋势。报告还分析了组织变革、研究绩效、大学网络、课程改进和全球公民意识。
这本前瞻性的研究议程旨在超越西方对高等教育的观点，对于经验丰富的学者和对不断变化的全球背景下的高等教育政策和研究感兴趣的新来者来说，这将是一本深刻的读物。
的一致好评
“《全球高等教育研究议程》是对不断发展的大学概念化和研究视角的学术文献的欢迎补充。这本杰出的书成功地挑战了所有的作者，让他们超越了分析大学的经典框架，探索了在快速变化的全球背景下与大学研究更相关的新方法。这本书以一种挑衅性的方式，全面回顾了与大学使命有关的越来越多和各种各样的研究问题，以及影响大学绩效和影响的运营的许多方面。Jeroen Huisman和Marijk van der Wende将这本优秀的书放在一起应该受到祝贺。通过提出新的研究问题，并认识到可能更适合于理解影响大学研究的近期趋势的新兴范式，包括被视为“全球实验”的Covid-19大流行的多方面后果，这本激动人心的书提供了一个全新的知识视角，很可能成为指导全球政策分析家和学者更全面、更批判性地思考大学研究的新参考。”
- Jamil Salmi, Diego Portales大学，智利
“高等教育和高等教育研究是极其重要且不断扩大的活动领域。这本书提供了当代全球高等教育研究议程的要素，特别提到了Covid-19大流行的影响。它为所有关注这一领域及其未来发展的人提供了引人注目和有趣的见解，并应该促进进一步的工作。”
——Malcolm Tight，英国兰开斯特大学
这本重要的书强调了加强国际合作对高等教育研究的好处。来自不同学科的贡献者探讨了这些关键挑战在世界范围内是相似的，还是特定地区、国家或高等教育部门所特有的。这一领域的增长和质量的提高不仅促进了典型的学术整合概念，而且还导致了相互刺激，共同探索高等教育可能的未来的兴趣日益浓厚。”
Ulrich Teichler，德国卡塞尔大学
- Jamil Salmi, Diego Portales大学，智利
“高等教育和高等教育研究是极其重要且不断扩大的活动领域。这本书提供了当代全球高等教育研究议程的要素，特别提到了Covid-19大流行的影响。它为所有关注这一领域及其未来发展的人提供了引人注目和有趣的见解，并应该促进进一步的工作。”
——Malcolm Tight，英国兰开斯特大学
这本重要的书强调了加强国际合作对高等教育研究的好处。来自不同学科的贡献者探讨了这些关键挑战在世界范围内是相似的，还是特定地区、国家或高等教育部门所特有的。这一领域的增长和质量的提高不仅促进了典型的学术整合概念，而且还导致了相互刺激，共同探索高等教育可能的未来的兴趣日益浓厚。”
Ulrich Teichler，德国卡塞尔大学
贡献者
贡献者包括:Jeyran Aghayeva, Dominik Antonowicz, Pam Blundell-Birtill, Nico Cloete, Davide Donina, Siew Fang Law, Richard Harris, Lee Harvey, Isabel Hilliger, Futao Huang, Jeroen Huisman, William Locke, Mar Pérez-Sanagustín， Madeleine Pownall, Simon Roy, Bjørn Stensaker, Robert Tijssen, Amélia Veiga, Marijk van der Wende, François van Schalkwyk, Jos Winnink
内容
内容:
对全球议程的思考:关于多样性，
碎片化、变革以及未来的大问题
Jeroen Huisman和Marijk van der Wende
全球变化背景下的开放系统
Marijk van der Wende
3高等教育治理研究:
趋势、问题和挑战
Jeroen Huisman和黄福涛
4 .可持续的高等教育资源
西蒙•罗伊
研究质量保证:成就
未来议程81
李·哈维和比约恩·斯坦塞克
重新走向欧洲化:如何认识
未知的?97
阿米莉亚Veiga
重新思考国际流动性
Jeyran Aghayeva
8 .研究非洲的研究型大学
Nico Cloete, François van Schalkwyk, Jos
Winnink和Robert Tijssen
9 .重新参与全球南方:新方向
用于研究大学及其关系
与社会
罗小芳和骆家辉
10忍受危机还是拥抱变革?
2019冠状病毒病跨境危机对
大学作为组织175
Davide Donina和Dominik Antonowicz
11 .面对新冠疫情之外的变化:持续
课程改进在高等教育中的运用
学习分析197
伊莎贝尔·希利格和玛Pérez-Sanagustín
12 .将全球公民意识融入
本科课程:一个案例研究
215年心理学
玛德琳·波诺尔，理查德·哈里斯和帕姆·布伦德尔-伯蒂尔
指数
对全球议程的思考:关于多样性，
碎片化、变革以及未来的大问题
Jeroen Huisman和Marijk van der Wende
全球变化背景下的开放系统
Marijk van der Wende
3高等教育治理研究:
趋势、问题和挑战
Jeroen Huisman和黄福涛
4 .可持续的高等教育资源
西蒙•罗伊
研究质量保证:成就
未来议程81
李·哈维和比约恩·斯坦塞克
重新走向欧洲化:如何认识
未知的?97
阿米莉亚Veiga
重新思考国际流动性
Jeyran Aghayeva
8 .研究非洲的研究型大学
Nico Cloete, François van Schalkwyk, Jos
Winnink和Robert Tijssen
9 .重新参与全球南方:新方向
用于研究大学及其关系
与社会
罗小芳和骆家辉
10忍受危机还是拥抱变革?
2019冠状病毒病跨境危机对
大学作为组织175
Davide Donina和Dominik Antonowicz
11 .面对新冠疫情之外的变化:持续
课程改进在高等教育中的运用
学习分析197
伊莎贝尔·希利格和玛Pérez-Sanagustín
12 .将全球公民意识融入
本科课程:一个案例研究
215年心理学
玛德琳·波诺尔，理查德·哈里斯和帕姆·布伦德尔-伯蒂尔
指数
