精装
法律学术学习
理论职位、教学实验及学习经历
9781784714888 爱德华埃尔加出版
这本及时的书呼吁对大学法学教育进行批判性的重新评估，以加强其学术性。它强调，讲师有责任挑战学生对法律的假设，并强调将法律置于理论和社会背景中，以允许批判性反思和怀疑超然的重要性。此外，该书还介绍了教学经验和创新，为教师加强法学教育的学术性提供了工具。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
法学教育的性质和目的是近年来人们争论的焦点。这本及时的书呼吁对大学法学教育进行批判性的重新评估，以加强其学术性。
作者强调，讲师有责任挑战学生对法律的假设，并强调将法律置于理论和社会背景中，以允许批判性反思和怀疑超然的重要性。此外，该书还介绍了教学经验和创新，为教师加强法学教育的学术性提供了工具，并提出了具体的改革建议。
正在讨论重新评价法学教育的学生和学者们会发现这本书对他们的工作很有价值。它也将引起实践者的兴趣，如教育专家和管理者，希望了解法学院在培养负责任的公民方面的作用。
作者强调，讲师有责任挑战学生对法律的假设，并强调将法律置于理论和社会背景中，以允许批判性反思和怀疑超然的重要性。此外，该书还介绍了教学经验和创新，为教师加强法学教育的学术性提供了工具，并提出了具体的改革建议。
正在讨论重新评价法学教育的学生和学者们会发现这本书对他们的工作很有价值。它也将引起实践者的兴趣，如教育专家和管理者，希望了解法学院在培养负责任的公民方面的作用。
的一致好评
“当新自由主义大学的表现要求威胁到自由主义和后自由主义传统的批判性询问时，重要的是要提醒，一个高质量的法律教育可以是充满怀疑和想象力的。”对于那些有兴趣加深学生对法律现象的经验、规范和情感理解，以及他们自己在法律世界中的位置的人来说，这本文集既提供了教育实践的多方面说明，也提供了一些有说服力的例子，说明我们如何能更好地教育。
——朱利安·韦伯，澳大利亚墨尔本大学
“这是一本内容丰富、有趣、令人振奋的文集。它值得拥有广泛的读者，因为它有所有法律教师都感兴趣的话题。”
——Fiona Cownie，英国基尔大学
“在一个由技术、技术和官僚主义主导的世界里，这本文集代表了一种最受欢迎的、最明智的努力，从个人和更大的社会的角度来看，使法律教育和法律本身更具有人性、一致性和有效性。”
——詹姆斯·博伊德·怀特，美国密歇根大学
爱德华·埃尔加出版了一本非常激动人心的书这本新文集由巴特·凡·克林克和乌尔德·德·弗里斯
-《律师杂志
——朱利安·韦伯，澳大利亚墨尔本大学
“这是一本内容丰富、有趣、令人振奋的文集。它值得拥有广泛的读者，因为它有所有法律教师都感兴趣的话题。”
——Fiona Cownie，英国基尔大学
“在一个由技术、技术和官僚主义主导的世界里，这本文集代表了一种最受欢迎的、最明智的努力，从个人和更大的社会的角度来看，使法律教育和法律本身更具有人性、一致性和有效性。”
——詹姆斯·博伊德·怀特，美国密歇根大学
爱德华·埃尔加出版了一本非常激动人心的书这本新文集由巴特·凡·克林克和乌尔德·德·弗里斯
-《律师杂志
贡献者
作者:T. Bleeker, A. Böning, A. Bradney, L. Corrias, U. de Vries, M. Del Mar, L. francois, S. Germain, T. Hutchinson, B. Oomen, C. Schwöbel-Patel, B. Sokhi-Bulley, G. Uygur, B. van Klink, W. van Rossum
内容
内容:
前言
1.介绍1
第一部分理论与法学教育
2.知识与失语:怀疑论法学教育的作用
Bart van Klink
3.再教育:对法学教育理想的再思考
Lyana Francot和Luigi Corrias
4.学术教育与社会化
安雅去骨
5.教学(以及作为一名法律学者)的必要孤独
安东尼Bradney
第二部分实验课程
6.批判性教学-批判性教学法与教化作为学习与教学的方向
克里斯汀Schwobel-Patel
7.以不同的方式学习法律:理论和方法的重要性
Bal Sokhi-Bulley
8.经验方法、知识和专业技能:律师的“必要”技能?
特里·哈钦森
9.批判性法律反思的视觉效果
Wibo van Rossum
10.寻求一种新的、更加多样化的比较法学教育
塞布丽娜日尔曼
第三部分教学创新与学习实验
11.精心安排的遭遇:在荷兰的一所文理学院教授法律
芭芭拉Oomen
12.学生认知与法制教育
Gulriz维吾尔族
13.学习如何阅读案例:视觉和戏剧艺术的资源
Maksymilian系列全集
14.法律与休息室:学生自我组织和作为怀疑性反身性的批评的实验
Ubaldus德弗里斯
15.结语:概述，反思和学生的观点
蒂姆Bleeker
16.结论:具体改革建议:14篇论文
Bart van Klink和Ubaldus de Vries
指数
前言
1.介绍1
第一部分理论与法学教育
2.知识与失语:怀疑论法学教育的作用
Bart van Klink
3.再教育:对法学教育理想的再思考
Lyana Francot和Luigi Corrias
4.学术教育与社会化
安雅去骨
5.教学(以及作为一名法律学者)的必要孤独
安东尼Bradney
第二部分实验课程
6.批判性教学-批判性教学法与教化作为学习与教学的方向
克里斯汀Schwobel-Patel
7.以不同的方式学习法律:理论和方法的重要性
Bal Sokhi-Bulley
8.经验方法、知识和专业技能:律师的“必要”技能?
特里·哈钦森
9.批判性法律反思的视觉效果
Wibo van Rossum
10.寻求一种新的、更加多样化的比较法学教育
塞布丽娜日尔曼
第三部分教学创新与学习实验
11.精心安排的遭遇:在荷兰的一所文理学院教授法律
芭芭拉Oomen
12.学生认知与法制教育
Gulriz维吾尔族
13.学习如何阅读案例:视觉和戏剧艺术的资源
Maksymilian系列全集
14.法律与休息室:学生自我组织和作为怀疑性反身性的批评的实验
Ubaldus德弗里斯
15.结语:概述，反思和学生的观点
蒂姆Bleeker
16.结论:具体改革建议:14篇论文
Bart van Klink和Ubaldus de Vries
指数
