精装
教育与经济绩效
在整个发达国家和发展中国家，教育支出都被视为政府决策者寻求经济增长的关键工具。促进“人力资本”发展是经济和教育部门的首要目标。在这个基本卷的开创性文章包括解释为什么教育成为生产力辩论的中心的早期经典和更近期的论文阐明了这一重要领域的巨大争议。
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的一致好评
贡献者
内容
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在整个发达国家和发展中国家，教育支出都被视为政府决策者寻求经济增长的关键工具。促进“人力资本”发展是经济和教育部门的首要目标。在这个基本卷的开创性文章包括解释为什么教育成为生产力辩论的中心的早期经典和更近期的论文阐明了这一重要领域的巨大争议。
这本由编辑们原创介绍的合集将会引起对增长、生产力、创新和经济表现感兴趣的学者和学生的极大兴趣。
这本由编辑们原创介绍的合集将会引起对增长、生产力、创新和经济表现感兴趣的学者和学生的极大兴趣。
的一致好评
“本书内容丰富，包括概述、宏观层面和跨国调查以及微观层面的案例研究，对教育的各个经济层面——教育如何影响个人在劳动力市场的表现——都有深入、学术的理论和分析贡献。”不同作者提供的理论、方法和实证见解都是有价值的，研究人员会发现这本书非常有用。”
——Jandhyala B.G. Tilak，《教育规划与管理杂志》
有关教育和经济表现的问题是当代社会关于教育的争论的核心。本合集中的文章将是对这一领域感兴趣的学者、政策制定者和实践者的重要资源。”
-罗伯特·伯吉斯教授，英国莱斯特大学
“同时，这是一本了不起的概要——从经典著作到当代艺术——也是对未来研究的挑战。”这些信息是及时而重要的:教育和个人收入之间的联系是明确的，教育和个人生产力之间的联系则不那么明显，教育和国家经济表现之间的联系还有很多需要理解的地方。”
——Nicholas Barr，伦敦政治经济学院，英国
如今，教育与国家经济竞争力之间的关系似乎被认为是理所当然的，因此很少有人对其进行系统研究。这种说法也没有经过历史分析，以帮助我们理解该模型对全球政策制定者的影响。这本由艾莉森·沃尔夫和桑德拉·麦克纳利精心编辑的优秀合集以全面的形式弥补了这些遗漏。因此，它为当代世界的全球模型扩散提供了宝贵的学术光。但它也对往往缺乏思考的经济主义起到了重要的纠正作用，这种经济主义似乎在高等教育政策制定者考虑改革本国体系时牢牢抓住了他们的心，因此它可能对那些足够明智的决策者起到了重要的指导作用，让他们阅读这本令人印象深刻的书。”
-罗杰·金，英国开放大学
——Jandhyala B.G. Tilak，《教育规划与管理杂志》
有关教育和经济表现的问题是当代社会关于教育的争论的核心。本合集中的文章将是对这一领域感兴趣的学者、政策制定者和实践者的重要资源。”
-罗伯特·伯吉斯教授，英国莱斯特大学
“同时，这是一本了不起的概要——从经典著作到当代艺术——也是对未来研究的挑战。”这些信息是及时而重要的:教育和个人收入之间的联系是明确的，教育和个人生产力之间的联系则不那么明显，教育和国家经济表现之间的联系还有很多需要理解的地方。”
——Nicholas Barr，伦敦政治经济学院，英国
如今，教育与国家经济竞争力之间的关系似乎被认为是理所当然的，因此很少有人对其进行系统研究。这种说法也没有经过历史分析，以帮助我们理解该模型对全球政策制定者的影响。这本由艾莉森·沃尔夫和桑德拉·麦克纳利精心编辑的优秀合集以全面的形式弥补了这些遗漏。因此，它为当代世界的全球模型扩散提供了宝贵的学术光。但它也对往往缺乏思考的经济主义起到了重要的纠正作用，这种经济主义似乎在高等教育政策制定者考虑改革本国体系时牢牢抓住了他们的心，因此它可能对那些足够明智的决策者起到了重要的指导作用，让他们阅读这本令人印象深刻的书。”
-罗杰·金，英国开放大学
贡献者
22篇文章，从1964年到2011年
贡献者包括:D.阿塞莫格鲁、M.布劳格、L.迪尔登、E.F.丹尼森、C.戈尔丁、L.F.卡茨、A.B.克鲁格、S.马钦、L.普里切特、J.范里宁
贡献者包括:D.阿塞莫格鲁、M.布劳格、L.迪尔登、E.F.丹尼森、C.戈尔丁、L.F.卡茨、A.B.克鲁格、S.马钦、L.普里切特、J.范里宁
内容
内容:
艾莉森·沃尔夫和桑德拉·麦克纳利
第一部分教育与成长
A.早期经典
1.爱德华·f·丹尼森(1964)，《衡量教育(及其剩余)对经济增长的贡献》
2.Mark Blaug(1972)，“亚洲的受教育失业:印度和菲律宾的对比”
3.巴里·奇斯威克(2003)，“雅各布·明瑟，经验和收入分配”
4.Robert J. Barro和Jong-Wha Lee(1993)，《教育成就的国际比较》
5.Robert J. Barro和Jong-Wha Lee(1994)，《经济增长的来源》
b .概述
6.雅各布·明瑟(1984)，《人力资本与经济增长》
7.Alan B. Krueger和Mikael Lindahl(2001)，“教育促进成长:为什么和为谁?””
8.艾莉森·沃尔夫(2004)，《教育与经济绩效:简单化理论及其政策后果》
9.兰特·普里切特(2001)，《所有的教育都去哪儿了?》”
第二部分教育类型
A.年限vs资历
10.Anna Vignoles, Augustin De Coulon和Oscar Marcenaro-Gutierrez(2011)，“英国劳动力市场中基本技能的价值”
11.科尔姆·哈蒙和伊恩·沃克(1995)，《英国教育的经济回报估算》
12.Richard Blundell, Lorraine Dearden和Barbara Sianesi(2005)，《衡量教育回报》
B.精英与非精英机构
13.丹·a·布莱克和杰弗里·a·史密斯(2006)，“用多重质量代理评估大学质量的回报”
14.史黛西·伯格·戴尔和艾伦·b·克鲁格(2002)，《估算上一所更挑剔的大学的回报:可观察和不可观察的选择的应用》
C.普通与职业
15.Dirk Krueger和Krishna B. Kumar(2004)，“技术驱动增长的美欧差异:量化教育的作用”
16.Ofer Malamud和Cristian Pop-Eleches(2010)，“通识教育与职业培训:来自转型经济的证据”
第三部分创新、教育与增长
17.Stephen Machin和John Van Reenen(1998)，“技术和技能结构的变化:来自七个经合组织国家的证据”
18.Rachel Griffith, Stephen Redding和John Van Reenen(2004)，“绘制研发的两张面孔:经合组织行业的生产率增长面板”
19.Claudia Goldin和Lawrence F. Katz(2007)，“工资结构的长期变化:缩小、扩大、两极分化”
20.Daron Acemoglu(1999)，“失业和工资不平等的变化:另一种理论和一些证据”
21.索尔·拉赫和马克·尚克曼(2008)，《大学的激励与发明》
22.Ricardo Godoy, Dean S. Karlan, Shanti Rabindran和Tomás Huanca(2005)，“现代形式的人力资本在原始经济中重要吗?”来自玻利维亚的比较证据
23.恩里科·莫雷蒂(2004)，“工人的教育、溢出和生产力:来自工厂生产功能的证据”
24.Sharada Weir和John Knight(2004)，“教育的外部性效应:埃塞俄比亚农村采用和传播创新的动力”
艾莉森·沃尔夫和桑德拉·麦克纳利
第一部分教育与成长
A.早期经典
1.爱德华·f·丹尼森(1964)，《衡量教育(及其剩余)对经济增长的贡献》
2.Mark Blaug(1972)，“亚洲的受教育失业:印度和菲律宾的对比”
3.巴里·奇斯威克(2003)，“雅各布·明瑟，经验和收入分配”
4.Robert J. Barro和Jong-Wha Lee(1993)，《教育成就的国际比较》
5.Robert J. Barro和Jong-Wha Lee(1994)，《经济增长的来源》
b .概述
6.雅各布·明瑟(1984)，《人力资本与经济增长》
7.Alan B. Krueger和Mikael Lindahl(2001)，“教育促进成长:为什么和为谁?””
8.艾莉森·沃尔夫(2004)，《教育与经济绩效:简单化理论及其政策后果》
9.兰特·普里切特(2001)，《所有的教育都去哪儿了?》”
第二部分教育类型
A.年限vs资历
10.Anna Vignoles, Augustin De Coulon和Oscar Marcenaro-Gutierrez(2011)，“英国劳动力市场中基本技能的价值”
11.科尔姆·哈蒙和伊恩·沃克(1995)，《英国教育的经济回报估算》
12.Richard Blundell, Lorraine Dearden和Barbara Sianesi(2005)，《衡量教育回报》
B.精英与非精英机构
13.丹·a·布莱克和杰弗里·a·史密斯(2006)，“用多重质量代理评估大学质量的回报”
14.史黛西·伯格·戴尔和艾伦·b·克鲁格(2002)，《估算上一所更挑剔的大学的回报:可观察和不可观察的选择的应用》
C.普通与职业
15.Dirk Krueger和Krishna B. Kumar(2004)，“技术驱动增长的美欧差异:量化教育的作用”
16.Ofer Malamud和Cristian Pop-Eleches(2010)，“通识教育与职业培训:来自转型经济的证据”
第三部分创新、教育与增长
17.Stephen Machin和John Van Reenen(1998)，“技术和技能结构的变化:来自七个经合组织国家的证据”
18.Rachel Griffith, Stephen Redding和John Van Reenen(2004)，“绘制研发的两张面孔:经合组织行业的生产率增长面板”
19.Claudia Goldin和Lawrence F. Katz(2007)，“工资结构的长期变化:缩小、扩大、两极分化”
20.Daron Acemoglu(1999)，“失业和工资不平等的变化:另一种理论和一些证据”
21.索尔·拉赫和马克·尚克曼(2008)，《大学的激励与发明》
22.Ricardo Godoy, Dean S. Karlan, Shanti Rabindran和Tomás Huanca(2005)，“现代形式的人力资本在原始经济中重要吗?”来自玻利维亚的比较证据
23.恩里科·莫雷蒂(2004)，“工人的教育、溢出和生产力:来自工厂生产功能的证据”
24.Sharada Weir和John Knight(2004)，“教育的外部性效应:埃塞俄比亚农村采用和传播创新的动力”