精装
高等教育与毕业生就业的未来
一个关联学习方法
9781788972604 Edward Elgar发布
本书通过探索高等教育学习和教学的社会连接和网络的观点，挑战主导的“就业技能”话语。学习和职业发展在生态，非正式社区和伙伴关系中自然和最佳地发生。在数字时代，它们也很高兴。本书提出了对高等教育学习能力，教学方法和机构战略的发展的有限教育实践的经验研究，通过社会联系，促进终身毕业生就业能力。
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备受好评
贡献者
内容
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从学习和职业发展通过协作和社会关系自然而最佳地发生的前提下，本书通过探索社会关联和网络的观点来挑战主导的就业技能话语，从高等教育中学习和教学。
凭借10个教育实践的经验研究，章节调查了学习者能力，教学方法和制度战略的发展，以通过社会联系培养终身毕业生就业能力。本书认为，通过限制和规定互动的相互作用，高等教育机构在学习和教学中放弃了自己，以防止多学科和交叉功能合作，以及嵌入到更广泛的工业和社区网络的互动。本书提供了新的策略和教学方法，可以支持学习者建立，维护和充分利用社会联系，以便有目的地参与生活和工作。它还展示了大学如何在内部建立有效的伙伴关系以及行业和社区合作伙伴，以确保大学学习的相关性和活力。
本书为高等教育学习和教学提供了替代方面的学习和教学，这是一种实用的资源，可以通过教育工作者通知教学实践和课程开发。这对大学领导人至关重要，以及学术界和研究人员专注于教育政策和大学管理。
凭借10个教育实践的经验研究，章节调查了学习者能力，教学方法和制度战略的发展，以通过社会联系培养终身毕业生就业能力。本书认为，通过限制和规定互动的相互作用，高等教育机构在学习和教学中放弃了自己，以防止多学科和交叉功能合作，以及嵌入到更广泛的工业和社区网络的互动。本书提供了新的策略和教学方法，可以支持学习者建立，维护和充分利用社会联系，以便有目的地参与生活和工作。它还展示了大学如何在内部建立有效的伙伴关系以及行业和社区合作伙伴，以确保大学学习的相关性和活力。
本书为高等教育学习和教学提供了替代方面的学习和教学，这是一种实用的资源，可以通过教育工作者通知教学实践和课程开发。这对大学领导人至关重要，以及学术界和研究人员专注于教育政策和大学管理。
备受好评
贡献者
贡献者: W. Aayeshah, K. Are, P. Ayriss, T. Barraud, M. Basson, B. Batorowicz, S. Bedford, K. Bell, R. Bridgstock, J.L. Brown, S. Buckingham Shum, S. Byrnand, P. Copeman, G. Crimmins, J. Cutrupi, M.J. de Villiers Scheepers, J. Devine, N. Dreamson, B. Egloff, P. English, M. Forbes, G. Gardiner, M. Ghodrati, M. Goodwin, B. Goodwin-Hawkins, S. Hammer, M. Healy, S. Heyes, D. Jackson, B.L. Julien, J. Kerr, A. Kist, K. Kitto, E. Lakey, L. Lexis, K. Lloyd, M. Lupton, T. McCredie, A. McCubbin, J. McIntyre, K. Oddone, M. Philips, P. Radoll, M. Schmitz, N. Tippett, M. Tofa, B. Wade, M. Walsh, N. Wright
内容
内容：
1.高等教育学习的关联方法
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
第一部分连接功能
2.关联能力
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
3.学生的专业数字身份
Mandy Lupton，Kay Oddone和Neal Dreamson
4.非传统学生的关联能力：教学意义
Margarietha J. de Villiers Scheepers，Joanna Mcintyre，Gail Crimmins和Peter英语
5.社会关联和毕业生就业：探索商业和创意产业的毕业生专业网络
Ruth Bridgstock，丹尼斯杰克逊，凯特劳埃德和马塔利亚Tofa
第二部分关联教学
6.关联教学
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
7.在生命科学中的关联学习：LinkedIn作为就业和职业探索的评估任务
Jason L. Brown，Michael Heally，Louise Lexis和Brianna L. Julien
8.关于关联和联网学习的土着视角：朝着整体关联教学
彼得罗克·克罗尔，斯科特·赫克斯，玛丽沃尔什，萨姆·····巴特拉姆，白兰······菲尔森，费尔·咖啡，维多利亚·哈利斯，罗伯特····哈尔斯，大卫·穆朗，凯瑟琳·卢比，约书亚·鲁坦，约书亚·罗塔，约书亚·诺维拉，约书亚··罗塔，约书亚·罗塔，辣椒，托马斯严格和卡罗琳华莱士。项目orend：Aunty Roslyn Brown，堪培拉大学
9. CAPSTONE体验：连接课程的五个原则
凯古德文，凯斯，迈克尔'Maxx'Chmit，Bryonny Goodwin-Hawkins，Wajeehah Aayeshah和Elizabeth Lakey
10.毕业生和就业课程转型：卧龙岗大学的观点
Simon Bedford和Kenton Bell
第三部分机构支持策略
11.机构支持战略
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
12.通过大学和高中合作制定一项促进的社会企业家精神的学习界
Jeremy Kerr，Natalie Wright和Timothy Barraud
13.将关联学习纳入澳大利亚区域大学的机构方案审查进程
Sara Hammer，Peter Ayriss，Marita Basson，Beata Batorowicz，Jo Devine，Melissa Forbes，Alexander Kist，Tessa Mccredie，Amanda McCubbin
和比尔韦德
14.连接大学：跨一生的关联学习
Kirsty Kitto，Julieanne Cutrupi，Mark Philips，Gabrielle Gardiner，Moein Ghodrati和Simon Buckingham Shum
15.未来联系：对高等教育中的关联战略，教学和能力的影响
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
指数
1.高等教育学习的关联方法
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
第一部分连接功能
2.关联能力
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
3.学生的专业数字身份
Mandy Lupton，Kay Oddone和Neal Dreamson
4.非传统学生的关联能力：教学意义
Margarietha J. de Villiers Scheepers，Joanna Mcintyre，Gail Crimmins和Peter英语
5.社会关联和毕业生就业：探索商业和创意产业的毕业生专业网络
Ruth Bridgstock，丹尼斯杰克逊，凯特劳埃德和马塔利亚Tofa
第二部分关联教学
6.关联教学
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
7.在生命科学中的关联学习：LinkedIn作为就业和职业探索的评估任务
Jason L. Brown，Michael Heally，Louise Lexis和Brianna L. Julien
8.关于关联和联网学习的土着视角：朝着整体关联教学
彼得罗克·克罗尔，斯科特·赫克斯，玛丽沃尔什，萨姆·····巴特拉姆，白兰······菲尔森，费尔·咖啡，维多利亚·哈利斯，罗伯特····哈尔斯，大卫·穆朗，凯瑟琳·卢比，约书亚·鲁坦，约书亚·罗塔，约书亚·诺维拉，约书亚··罗塔，约书亚·罗塔，辣椒，托马斯严格和卡罗琳华莱士。项目orend：Aunty Roslyn Brown，堪培拉大学
9. CAPSTONE体验：连接课程的五个原则
凯古德文，凯斯，迈克尔'Maxx'Chmit，Bryonny Goodwin-Hawkins，Wajeehah Aayeshah和Elizabeth Lakey
10.毕业生和就业课程转型：卧龙岗大学的观点
Simon Bedford和Kenton Bell
第三部分机构支持策略
11.机构支持战略
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
12.通过大学和高中合作制定一项促进的社会企业家精神的学习界
Jeremy Kerr，Natalie Wright和Timothy Barraud
13.将关联学习纳入澳大利亚区域大学的机构方案审查进程
Sara Hammer，Peter Ayriss，Marita Basson，Beata Batorowicz，Jo Devine，Melissa Forbes，Alexander Kist，Tessa Mccredie，Amanda McCubbin
和比尔韦德
14.连接大学：跨一生的关联学习
Kirsty Kitto，Julieanne Cutrupi，Mark Philips，Gabrielle Gardiner，Moein Ghodrati和Simon Buckingham Shum
15.未来联系：对高等教育中的关联战略，教学和能力的影响
Ruth Bridgstock和Neil Tippett
指数
