精装
包含工作
世界各地学术界的经验
9781848440845 爱德华埃尔加出版
这本创新的书探讨了如何通过考虑来自世界各地的专家学者的战略工作来增强学术界的包容性。它通过充满激情的实践者的叙述提供了一个新的视角，他们以自己的方式使包容性工作。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
这本创新的书探讨了如何通过考虑来自世界各地的专家学者的战略工作来增强学术界的包容性。它通过充满激情的实践者的叙述提供了一个新的视角，他们以自己的方式使包容性工作。
“让包容性发挥作用”(Making Inclusion Work)示范了学者如何在日常工作中有意义地参与包容性实践。世界各地的学者分享他们干预课程开发、教学和研究的经验，并反思在当地情况下行之有效的做法。作者讨论了实现更大的包容性的过程——从对当前当地实践的诚实评估开始。
在学术机构和教育管理的反思开发者将欣赏这本书提供的独特见解。对多样性和包容性、学术实践和以行动为导向的自传体研究感兴趣的学生也会发现这本书的贡献是无价的。
“让包容性发挥作用”(Making Inclusion Work)示范了学者如何在日常工作中有意义地参与包容性实践。世界各地的学者分享他们干预课程开发、教学和研究的经验，并反思在当地情况下行之有效的做法。作者讨论了实现更大的包容性的过程——从对当前当地实践的诚实评估开始。
在学术机构和教育管理的反思开发者将欣赏这本书提供的独特见解。对多样性和包容性、学术实践和以行动为导向的自传体研究感兴趣的学生也会发现这本书的贡献是无价的。
的一致好评
”。这本书有一个实际的相关性，将特别有用的教师寻求设计包容性的课程和教学法。给出的例子是详细的，将有助于实践者。他们还将为教师和研究人员提供机会，反思他们自己基于包容的努力，并将这些努力与其他学术社区的其他人进行比较。”
- Kate Barnett，《教育管理和历史杂志》
“《让包容性发挥作用》无疑是一本有价值的包容性教育实践纲要，汇集了来自不同文化和视角的丰富贡献者。”这本具有启发性和创新性的“必读”和非常需要的文本是一个有洞察力的参考，特别是对教师来说，希望通过采用建议的包容性教学策略，从而产生不同，从而导致一个全面的人类社会。
- Prathiba Nagabhushan，《国际教育评论》
对于任何仍希望为一个更美好的世界做出贡献的组织学者来说，这本书充满了洞见，非常具有启动性，它审视了在全球化的学术生活的主流中，如何进行批判性而又积极的干预，以及如何能够在这种干预中生存下来。作者们提供了“久经考验的”方法——既不咄咄逼人，也不对抗——使他们能够将包容和多样性引入教学和研究，同时为行动和抵制霸权学术实践创造空间。一个创新的“必须阅读”和非常需要的文本!”
- Marta B. Calás，马萨诸塞大学，美国
这本重要的书应该是所有管理教育者的必读书目。从对日益标准化的全球学术体系的尖锐而及时的批评开始，编辑们开始提供一个关于教育可能是什么的包容性愿景。来自不同文化和观点的撰稿人为全纳教育的实践提供了经验和想法，或许更重要的是，他们给我们带来了一些希望，让我们看到标准化的逻辑并非一成不变。”
——Christopher Grey，英国华威大学
- Kate Barnett，《教育管理和历史杂志》
“《让包容性发挥作用》无疑是一本有价值的包容性教育实践纲要，汇集了来自不同文化和视角的丰富贡献者。”这本具有启发性和创新性的“必读”和非常需要的文本是一个有洞察力的参考，特别是对教师来说，希望通过采用建议的包容性教学策略，从而产生不同，从而导致一个全面的人类社会。
- Prathiba Nagabhushan，《国际教育评论》
对于任何仍希望为一个更美好的世界做出贡献的组织学者来说，这本书充满了洞见，非常具有启动性，它审视了在全球化的学术生活的主流中，如何进行批判性而又积极的干预，以及如何能够在这种干预中生存下来。作者们提供了“久经考验的”方法——既不咄咄逼人，也不对抗——使他们能够将包容和多样性引入教学和研究，同时为行动和抵制霸权学术实践创造空间。一个创新的“必须阅读”和非常需要的文本!”
- Marta B. Calás，马萨诸塞大学，美国
这本重要的书应该是所有管理教育者的必读书目。从对日益标准化的全球学术体系的尖锐而及时的批评开始，编辑们开始提供一个关于教育可能是什么的包容性愿景。来自不同文化和观点的撰稿人为全纳教育的实践提供了经验和想法，或许更重要的是，他们给我们带来了一些希望，让我们看到标准化的逻辑并非一成不变。”
——Christopher Grey，英国华威大学
贡献者
作者:M.P. Bell, R. Bendl, S. Billard, D.M. Boje, M.A. Danowitz, U. Eriksson-Zetterquist, S. Gherardi, J. Helms Mills, E. Henry, E. Henttonen, S. Katila, K. LaPointe, S. Meriläinen, B.D. Metcalfe, A.J. Mills, J. J.K. Pringle, A. Schmidt, H. Siebers, J. Tienari, F.A. Tuitt, R. Wolfgramm, P. Zanoni
内容
内容:
前言
1.引言:让包容性在学术界发挥作用
Janne Tienari, Susan Meriläinen和Saija Katila
第一部分:影响机构和制定课程
2.温和的激进派抓住时机:在荷兰大学创建文化多样性硕士课程
帕特里齐亚·扎诺尼和汉斯·西伯斯
3.在博士研究中走向包容性卓越
玛丽·安·达诺维茨和弗兰克·图伊特
4.从自下而上的运动到自上而下的战略:奥地利一所大学对性别平等的重新响应
Regine Bendl和Angelika Schmidt
第二部分:案例设置和改造教学法
5.在“保守”状态下教授多样性:用我是谁和经验证据来反驳错误的看法
桃金娘p·贝尔
6.与管理研究生做不同:开发包容性实践的方法
桑德拉桌球
7.教育中的性别:一个包容性项目
乌拉Eriksson-Zetterquist
8.免费公共网页对解放教育的贡献
David m . Boje先生
第三部分:学术身份转换与研究策略
9.扩大跨民族研究伙伴关系:尊重研究
Judith K. Pringle, Rachel wolgramm和Ella Henry
10.性别的意义:对合理解释的自我反思
Albert J. Mills和Jean Helms Mills
11.为女权主义学者雕刻一个利基:英国大学学术身份的转变
贝弗利黎明梅特卡夫
12.继续合作努力:在女权主义干预项目后成为学者
Elina Henttonen和Kirsi LaPointe
第四部分:结论
11.实践包容:多样性很重要!
西尔维亚Gherardi
指数
前言
1.引言:让包容性在学术界发挥作用
Janne Tienari, Susan Meriläinen和Saija Katila
第一部分:影响机构和制定课程
2.温和的激进派抓住时机:在荷兰大学创建文化多样性硕士课程
帕特里齐亚·扎诺尼和汉斯·西伯斯
3.在博士研究中走向包容性卓越
玛丽·安·达诺维茨和弗兰克·图伊特
4.从自下而上的运动到自上而下的战略:奥地利一所大学对性别平等的重新响应
Regine Bendl和Angelika Schmidt
第二部分:案例设置和改造教学法
5.在“保守”状态下教授多样性:用我是谁和经验证据来反驳错误的看法
桃金娘p·贝尔
6.与管理研究生做不同:开发包容性实践的方法
桑德拉桌球
7.教育中的性别:一个包容性项目
乌拉Eriksson-Zetterquist
8.免费公共网页对解放教育的贡献
David m . Boje先生
第三部分:学术身份转换与研究策略
9.扩大跨民族研究伙伴关系:尊重研究
Judith K. Pringle, Rachel wolgramm和Ella Henry
10.性别的意义:对合理解释的自我反思
Albert J. Mills和Jean Helms Mills
11.为女权主义学者雕刻一个利基:英国大学学术身份的转变
贝弗利黎明梅特卡夫
12.继续合作努力:在女权主义干预项目后成为学者
Elina Henttonen和Kirsi LaPointe
第四部分:结论
11.实践包容:多样性很重要!
西尔维亚Gherardi
指数
