创建具有包容性和吸引力的在线课程

纳尔逊·曼德拉称教育是改变世界最有力的武器。今天，公平获得教育机会可以说与教育质量本身同样重要。作为前《美国残疾人法案》(ADA)协调员，以及现任硕士水平的在线和混合教授，我赞赏莫妮卡·桑德斯的新书《创建包容和吸引人的在线课程》，该书旨在在后新冠疫情的数字学习环境中切实公平地利用这一武器。突出残疾弱势群体，这篇文章直接与教学实践联系起来，并提炼出什么是可访问的在线教学。

2019冠状病毒病大流行为教育敲响了警钟，在线学习的潜力不可忽视。虽然大多数在线学习者对他们的体验不满意，但解决方案可能只是偏离了目标几度，而不是过度反应，回到独家的，只在校园学习。在我自己的教学经验中，例如，让一个来自吉尔吉斯斯坦的学生坐在另一个来自德克萨斯州或伦敦的学生旁边，代表着一个广泛而包容的学习机会，如果课堂受到传统的砖瓦建筑机制的限制，即通常在收入较高的城市环境中上课，就不会有这种机会。

1990年，《美国残疾人法》开始重新定义无障碍对社区的意义。在这个过程中，整个社区都实现了更多的机会，而不仅仅是残疾人口。今天，这本书帮助我们定义了面向所有学生的在线教学中的可访问性意味着什么，以及数字产品不需要代表对学生体验的任何部分的固有牺牲。这本关于包容性和参与性课程设计的书借鉴了从苏格拉底到数字公民的新标准的教学方法，支持其在线教育框架的逐步实施。怀着热情和必要，我推荐大家重点阅读这本书。”
——美国乔治敦大学Erik Xavier Wood

贡献者包括:LiAnne Brown, Ladislava Khailova, Raven Lanier, Susannah McGowan, Monica Sanders, Eileen Young

内容:

前言十三世
前言十七
确认二十三
创建包容性和参与性的介绍
在线课程1
莫妮卡桑德斯

第一部分课程的可访问性和版权
2 .课程准入民主化
艾琳年轻
3 .在线版权管理
乌鸦尼尔

第二部分是教学体会
4 .包容性课程设计
丽芬妮布朗
5辅助工具57
莫妮卡桑德斯
管理在线课程的进度和工作量
苏珊娜麦高文
7在线参与的应用程序、工具和作业思路
莫妮卡桑德斯
开发和整合有影响力的图书馆
在线和混合型学习者的研究指南
Ladislava Khailova
附录一:注释和附加资源，
参与在线课程设计
附录二:版权清单
附录三:ADAA 129
参考书目131

指数