精装
高等教育与毕业生就业能力的未来
联结性学习方法
9781788972604 爱德华埃尔加出版
这本书通过探索社会联系和网络的视角来探讨高等教育中的学习和教学，挑战了主导的“就业能力技能”论述。学习和职业发展在生态、非正式社区和伙伴关系中都是自然和最佳的。在数字时代，他们也高度网络化。本书介绍了十个教育实践的实证案例研究，调查了学习者能力的发展，教学方法和高等教育的制度策略，以通过社会联系培养终身毕业生就业能力。
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的一致好评
贡献者
内容
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这本书的前提是，学习和职业发展可以通过协作和社会关系自然地、最优地发生，通过探索社会联系和网络视角，对高等教育中的学习和教学提出了挑战。
通过10个教育实践的实证案例研究，章节调查了学习者能力的发展，教学方法，以及通过社会联系培养终身毕业生就业能力的制度策略。这本书认为，高等教育机构在学习和教学方面处于不利地位，因为它们限制和规定了妨碍多学科和跨职能合作的互动，以及更广泛的行业和社区网络的嵌入。这本书提供了新的策略和教学方法，可以支持学习者建立，维持和使社会联系的目的有目的地参与生活和工作的最大限度。它还展示了大学如何在内部以及与行业和社区伙伴建立有效的伙伴关系，以确保大学学习的相关性和活力。
这本书为高等教育的学习和教学提供了与国际相关的另一种视角，是一个实用的资源，可以被教育工作者用来告知教学实践和课程发展。这对于大学领导，以及专注于教育政策和大学管理的学者和研究人员来说都是必不可少的。
通过10个教育实践的实证案例研究，章节调查了学习者能力的发展，教学方法，以及通过社会联系培养终身毕业生就业能力的制度策略。这本书认为，高等教育机构在学习和教学方面处于不利地位，因为它们限制和规定了妨碍多学科和跨职能合作的互动，以及更广泛的行业和社区网络的嵌入。这本书提供了新的策略和教学方法，可以支持学习者建立，维持和使社会联系的目的有目的地参与生活和工作的最大限度。它还展示了大学如何在内部以及与行业和社区伙伴建立有效的伙伴关系，以确保大学学习的相关性和活力。
这本书为高等教育的学习和教学提供了与国际相关的另一种视角，是一个实用的资源，可以被教育工作者用来告知教学实践和课程发展。这对于大学领导，以及专注于教育政策和大学管理的学者和研究人员来说都是必不可少的。
的一致好评
贡献者
参与者:w . Aayeshah, k, p . Ayriss t . Barraud m . Basson Batorowicz,贝德福德,k . Bell r . Bridgstock J.L.布朗s白金汉Shum s Byrnand p .科普曼g . crimmin j . Cutrupi M.J. de Villiers Scheepers, j .迪瓦恩n . Dreamson b . Egloff p .英语,m·福布斯g .嘉丁纳m . Ghodrati m·古德温b . Goodwin-Hawkins锤,M. Healy, S. Heyes, D. Jackson, B.L. Julien, J. Kerr, A. Kist, K. Kitto, E. Lakey, L. Lexis, K. Lloyd, M. Lupton, T. McCredie, A. McCubbin, J. McIntyre, K. Oddone, M. Philips, P. Radoll, M. Schmitz, N. Tippett, M. Tofa, B. Wade, M. Walsh, N. Wright
内容
内容:
1.高等教育中衔接学习的方法
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
第一部分连通性能力
2.连通性的能力
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
3.学生的专业数字身份
曼迪·勒普顿，凯·奥登和尼尔·梦森
4.非传统学生的连通性能力:教学意义
玛格丽特·j·德·维利尔斯·希佩斯，乔安娜·麦金太尔，盖尔·克里明斯和彼得·英格利希
5.社会联系与毕业生就业能力:探索商业和创意产业毕业生的专业网络
露丝·布里奇斯托克，丹尼斯·杰克逊，凯特·劳埃德和玛塔莱娜·托法
第二部分，连通性教学法
6.连通性教育学
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
7.生命科学中的连通性学习:LinkedIn作为就业能力和职业探索的评估任务
Jason L. Brown, Michael Healy, Louise Lexis和Brianna L. Julien
8.互联和网络学习的本土观点:迈向整体互联教学
Peter Radoll, Peter Copeman, Scott Heyes, Mary Walsh, Sam bynand, Brian Egloff, Lance Bartram, Kerani Cameron, Fehin Coffey, Sarah Falusi, Victoria Hales, Robert Liesagang, David Jolley, Catherine Lampe, Natalie Lutan, Joshua Naivalurua, Chilli Platt, Thomas Rigon和Caroline Wallace。项目负责人:罗斯林·布朗阿姨，堪培拉大学
9.顶点经验:连接课程的五个原则
Mitch Goodwin, Kay Are, Michael ' Maxx ' Schmit, Bryonny Goodwin- hawkins, Wajeehah Aayeshah和Elizabeth Lakey
10.毕业生联系与就业能力的课程改革:来自卧龙岗大学的观点
西蒙·贝德福德和肯顿·贝尔
第三部分机构扶持战略
11.机构支持策略
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
12.通过大学和高中合作，为社会企业家建立一个互联的学习社区
杰瑞米·科尔，娜塔莉·赖特和蒂莫西·巴罗
13.将连通性学习整合到澳大利亚地区大学的机构项目审查过程中
Sara Hammer, Peter Ayriss, Marita Basson, Beata Batorowicz, Jo Devine, Melissa Forbes, Alexander Kist, Tessa McCredie, Amanda McCubbin
和比尔韦德
14.互联大学:贯穿一生的互联学习
Kirsty Kitto, Julieanne Cutrupi, Mark Philips, Gabrielle Gardiner, Moein Ghodrati和Simon Buckingham Shum
15.未来联系:对高等教育中联系策略、教学方法和能力的启示
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
指数
1.高等教育中衔接学习的方法
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
第一部分连通性能力
2.连通性的能力
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
3.学生的专业数字身份
曼迪·勒普顿，凯·奥登和尼尔·梦森
4.非传统学生的连通性能力:教学意义
玛格丽特·j·德·维利尔斯·希佩斯，乔安娜·麦金太尔，盖尔·克里明斯和彼得·英格利希
5.社会联系与毕业生就业能力:探索商业和创意产业毕业生的专业网络
露丝·布里奇斯托克，丹尼斯·杰克逊，凯特·劳埃德和玛塔莱娜·托法
第二部分，连通性教学法
6.连通性教育学
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
7.生命科学中的连通性学习:LinkedIn作为就业能力和职业探索的评估任务
Jason L. Brown, Michael Healy, Louise Lexis和Brianna L. Julien
8.互联和网络学习的本土观点:迈向整体互联教学
Peter Radoll, Peter Copeman, Scott Heyes, Mary Walsh, Sam bynand, Brian Egloff, Lance Bartram, Kerani Cameron, Fehin Coffey, Sarah Falusi, Victoria Hales, Robert Liesagang, David Jolley, Catherine Lampe, Natalie Lutan, Joshua Naivalurua, Chilli Platt, Thomas Rigon和Caroline Wallace。项目负责人:罗斯林·布朗阿姨，堪培拉大学
9.顶点经验:连接课程的五个原则
Mitch Goodwin, Kay Are, Michael ' Maxx ' Schmit, Bryonny Goodwin- hawkins, Wajeehah Aayeshah和Elizabeth Lakey
10.毕业生联系与就业能力的课程改革:来自卧龙岗大学的观点
西蒙·贝德福德和肯顿·贝尔
第三部分机构扶持战略
11.机构支持策略
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
12.通过大学和高中合作，为社会企业家建立一个互联的学习社区
杰瑞米·科尔，娜塔莉·赖特和蒂莫西·巴罗
13.将连通性学习整合到澳大利亚地区大学的机构项目审查过程中
Sara Hammer, Peter Ayriss, Marita Basson, Beata Batorowicz, Jo Devine, Melissa Forbes, Alexander Kist, Tessa McCredie, Amanda McCubbin
和比尔韦德
14.互联大学:贯穿一生的互联学习
Kirsty Kitto, Julieanne Cutrupi, Mark Philips, Gabrielle Gardiner, Moein Ghodrati和Simon Buckingham Shum
15.未来联系:对高等教育中联系策略、教学方法和能力的启示
露丝·布里奇斯托克和尼尔·提皮特
指数
