精装本
让包容发挥作用
世界学术界的经验
9781848440845 爱德华埃尔加出版
这本创新的书探讨了如何通过考虑来自世界各地的专家学者的战略工作来加强学术界的包容性。它通过充满激情的实践者的描述，为学术工作提供了一个新的视角，这些实践者以各自的方式实现了包容。
更多信息
的一致好评
贡献者
内容
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这本创新的书探讨了如何通过考虑来自世界各地的专家学者的战略工作来加强学术界的包容性。它通过充满激情的实践者的描述，为学术工作提供了一个新的视角，这些实践者以各自的方式实现了包容。
“让包容性发挥作用”(Making Inclusion Work)示范了学者如何在日常工作中有意义地参与包容性实践。世界各地的学者分享他们干预课程开发、教学和研究的经验，并反思在当地情况下行之有效的做法。作者讨论了实现更大的包容性的过程——从对当前当地实践的诚实评估开始。
学术机构和教育管理部门的反思性开发人员将欣赏本书提供的独特见解。对多样性和包容性、学术实践和自传体行动导向研究感兴趣的学生也会发现这些贡献非常宝贵。
“让包容性发挥作用”(Making Inclusion Work)示范了学者如何在日常工作中有意义地参与包容性实践。世界各地的学者分享他们干预课程开发、教学和研究的经验，并反思在当地情况下行之有效的做法。作者讨论了实现更大的包容性的过程——从对当前当地实践的诚实评估开始。
学术机构和教育管理部门的反思性开发人员将欣赏本书提供的独特见解。对多样性和包容性、学术实践和自传体行动导向研究感兴趣的学生也会发现这些贡献非常宝贵。
的一致好评
‘. . . 这本书具有实际意义，对寻求设计包容性课程和教学法的教师特别有用。给出的示例非常详细，将对从业者有所帮助。他们还将为教师和研究人员提供机会，反思他们自己基于包容的努力，并将这些努力与其他学术团体的努力进行比较。”
–Kate Barnett，《教育管理与历史杂志》
“让包容发挥作用无疑是一份宝贵的包容性教育实践纲要，其丰富的贡献者来自不同的文化和视角。这本具有启发性和创新性的“必读”和急需的文本是一本有见地的参考书，特别是对教师而言，希望通过调整建议的包容性教学策略来发挥作用，从而形成一个全方位的人类社会。”
- Prathiba Nagabhushan，《国际教育评论》
对于任何仍希望为一个更美好的世界做出贡献的组织学者来说，这本书充满了洞见，非常具有启动性，它审视了在全球化的学术生活的主流中，如何进行批判性而又积极的干预，以及如何能够在这种干预中生存下来。作者们提供了“久经考验的”方法——既不咄咄逼人，也不对抗——使他们能够将包容和多样性引入教学和研究，同时为行动和抵制霸权学术实践创造空间。一个创新的“必须阅读”和非常需要的文本!”
- Marta B. Calás，马萨诸塞大学，美国
这本重要的书应该是所有管理教育工作者的必读书。编辑们从对日益标准化的全球学术体系的深刻而及时的批评开始，着手提供一个包容性的教育愿景。来自不同文化和观点的众多贡献者提供了关于全纳教育实践的经验和想法，也许更重要的是，他们还提供了一些希望，即标准化的逻辑并非一成不变。”
——Christopher Grey，英国华威大学
–Kate Barnett，《教育管理与历史杂志》
“让包容发挥作用无疑是一份宝贵的包容性教育实践纲要，其丰富的贡献者来自不同的文化和视角。这本具有启发性和创新性的“必读”和急需的文本是一本有见地的参考书，特别是对教师而言，希望通过调整建议的包容性教学策略来发挥作用，从而形成一个全方位的人类社会。”
- Prathiba Nagabhushan，《国际教育评论》
对于任何仍希望为一个更美好的世界做出贡献的组织学者来说，这本书充满了洞见，非常具有启动性，它审视了在全球化的学术生活的主流中，如何进行批判性而又积极的干预，以及如何能够在这种干预中生存下来。作者们提供了“久经考验的”方法——既不咄咄逼人，也不对抗——使他们能够将包容和多样性引入教学和研究，同时为行动和抵制霸权学术实践创造空间。一个创新的“必须阅读”和非常需要的文本!”
- Marta B. Calás，马萨诸塞大学，美国
这本重要的书应该是所有管理教育工作者的必读书。编辑们从对日益标准化的全球学术体系的深刻而及时的批评开始，着手提供一个包容性的教育愿景。来自不同文化和观点的众多贡献者提供了关于全纳教育实践的经验和想法，也许更重要的是，他们还提供了一些希望，即标准化的逻辑并非一成不变。”
——Christopher Grey，英国华威大学
贡献者
作者:M.P. Bell, R. Bendl, S. Billard, D.M. Boje, M.A. Danowitz, U. Eriksson-Zetterquist, S. Gherardi, J. Helms Mills, E. Henry, E. Henttonen, S. Katila, K. LaPointe, S. Meriläinen, B.D. Metcalfe, A.J. Mills, J. J.K. Pringle, A. Schmidt, H. Siebers, J. Tienari, F.A. Tuitt, R. Wolfgramm, P. Zanoni
内容
内容:
前言
1.导言：让包容性在学术界发挥作用
Janne Tienari, Susan Meriläinen和Saija Katila
第一部分：影响机构和制定课程
2.抓住时机：在荷兰大学开设文化多样性硕士课程
Patrizia Zanoni和Hans Siebers
3.在博士研究中走向包容性卓越
玛丽·安·达诺维茨和弗兰克·图伊特
4.从自下而上的运动到自上而下的战略:奥地利一所大学对性别平等的重新响应
雷吉娜·本德尔和安吉丽卡·施密特
第二部分：树立榜样和改造教育学
5.在“保守”状态下教授多样性：用我是谁和经验证据反驳错误的看法
桃金娘
6.与管理研究生做不同:开发包容性实践的方法
桑德拉·比拉德
7.教育中的性别:一个包容性项目
乌拉Eriksson-Zetterquist
8.免费公共网页对解放教育的贡献
大卫·M·波杰
第三部分：学术身份的转变与研究策略
9.扩大跨民族研究伙伴关系:尊重研究
朱迪思·K·普林格尔、雷切尔·沃尔夫格莱姆和埃拉·亨利
10理解性别：关于创造合理解释的自我反思
阿尔伯特·米尔斯和让·赫尔姆斯·米尔斯
11为女权主义者学者打造利基：英国大学学术身份的转变
贝弗利黎明梅特卡夫酒店
12继续合作：在女权主义干预项目后成为学者
Elina Henttonen和Kirsi LaPointe
第四部分：结论
11实践包容：多样性问题！
西尔维亚Gherardi
指数
前言
1.导言：让包容性在学术界发挥作用
Janne Tienari, Susan Meriläinen和Saija Katila
第一部分：影响机构和制定课程
2.抓住时机：在荷兰大学开设文化多样性硕士课程
Patrizia Zanoni和Hans Siebers
3.在博士研究中走向包容性卓越
玛丽·安·达诺维茨和弗兰克·图伊特
4.从自下而上的运动到自上而下的战略:奥地利一所大学对性别平等的重新响应
雷吉娜·本德尔和安吉丽卡·施密特
第二部分：树立榜样和改造教育学
5.在“保守”状态下教授多样性：用我是谁和经验证据反驳错误的看法
桃金娘
6.与管理研究生做不同:开发包容性实践的方法
桑德拉·比拉德
7.教育中的性别:一个包容性项目
乌拉Eriksson-Zetterquist
8.免费公共网页对解放教育的贡献
大卫·M·波杰
第三部分：学术身份的转变与研究策略
9.扩大跨民族研究伙伴关系:尊重研究
朱迪思·K·普林格尔、雷切尔·沃尔夫格莱姆和埃拉·亨利
10理解性别：关于创造合理解释的自我反思
阿尔伯特·米尔斯和让·赫尔姆斯·米尔斯
11为女权主义者学者打造利基：英国大学学术身份的转变
贝弗利黎明梅特卡夫酒店
12继续合作：在女权主义干预项目后成为学者
Elina Henttonen和Kirsi LaPointe
第四部分：结论
11实践包容：多样性问题！
西尔维亚Gherardi
指数
