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管理，领导和商业中的技术教学手册
不断发展的技术创新为教育者创造了机会和挑战，旨在实现有意义和有效的课堂学习，并使学生在进入专业领域时具备一套完善的技术技能。教学手册与技术管理,领导,和业务是由经验丰富的导师写的使用技术以一种新颖的、有效的方式在他们的本科和研究生课程,以及研究人员的报告和反思研究和文学,可以指导他们如何以及为什么使用技术的教学。
更多信息
的一致好评
贡献者
内容
更多信息
不断发展的技术创新为教育者创造了机会和挑战，旨在实现有意义和有效的课堂学习，并使学生在进入专业领域时具备一套完善的技术技能。教学手册与技术管理,领导,和业务是由经验丰富的导师写的使用技术以一种新颖的、有效的方式在他们的本科和研究生课程,以及研究人员的报告和反思研究和文学,可以指导他们如何以及为什么使用技术的教学。
结合研究和实践的见解，这本全面的手册提供了在管理、领导和商业教育技术的角色和有效性的最先进的反映。它为在不同的教育背景和课程中应用技术提供了各种资源和指导方针，并探索了具体的数字工具、软件和应用程序如何在课堂上使用，以促进学生的参与度、评估、协作、学习和领导力。
广泛的章节将支持教育工作者，管理人员，教学设计师，研究人员，首席信息官，和教学技术开发人员寻求扩大他们的知识在使用教学和学习技术在高等教育水平的管理，领导，和商业项目。
结合研究和实践的见解，这本全面的手册提供了在管理、领导和商业教育技术的角色和有效性的最先进的反映。它为在不同的教育背景和课程中应用技术提供了各种资源和指导方针，并探索了具体的数字工具、软件和应用程序如何在课堂上使用，以促进学生的参与度、评估、协作、学习和领导力。
广泛的章节将支持教育工作者，管理人员，教学设计师，研究人员，首席信息官，和教学技术开发人员寻求扩大他们的知识在使用教学和学习技术在高等教育水平的管理，领导，和商业项目。
的一致好评
“本手册是教育工作者可以在其管理，领导和商业课程中融入广泛技术的方式的丰富纲要。除了涵盖尖端教学技术和相关的最佳实践外，它刺激了如何通过教育工作者和学生提高他们的采用。“
- 纽约州立大学宾厄姆顿大学的冲浪机构Kahai
“这是我们时代的书。在线课程通过随时随地在任何地方进行，展示了科技民主和全球化的学习。但是，使用技术仍然挑战教育者。本综合手册中的作者指导读者从课程设计，应用于评估。本书提供了具有工具箱的领导，管理和商业教育工作者，用于使用技术来提供和增强他们的课程。
- 新泽西州新泽西州立大学的荷兰·朱恩·克鲁拉
- 纽约州立大学宾厄姆顿大学的冲浪机构Kahai
“这是我们时代的书。在线课程通过随时随地在任何地方进行，展示了科技民主和全球化的学习。但是，使用技术仍然挑战教育者。本综合手册中的作者指导读者从课程设计，应用于评估。本书提供了具有工具箱的领导，管理和商业教育工作者，用于使用技术来提供和增强他们的课程。
- 新泽西州新泽西州立大学的荷兰·朱恩·克鲁拉
贡献者
参与者:位艾伦,艾伦,硕士安德拉德,n . Bagranoff K.N.鲍尔,j . Benesh通用布恩·m·布雷迪科比,s . Chan新罕布什尔州查普曼N.L.D. Chiong, m·克劳福德a . Davila Valdiviezo Devitt,德瓦尔特,l . Dinauer M.M. Dryburgh,爱德华·m·a·费尔德斯坦核磁共振Fellenz,”栏目自由/开源软件,特区福勒,n .傅D.A. Gandara, c .马尔克斯c.a戈尔曼,k·高尔半岛,a·j·格兰特,K.L. Guthrie,中华民国汉,摩根大通(J.P. Jarc, j.t Jarc, s . Jhamb g·琼斯的老板马丁约瑟夫,J.M. Leimeister,交流刘易斯K.D. Lo k长,r·麦克拉肯告诉米切尔,摩根大通(J.P.米切尔·莫兰,J.L.莫里森R.Y.穆里根,助教纳尔逊,g . Ngai J.D. Parlamis, c·皮尔逊,冰镇,k .雷德福r . Rietsche右眼,H. Sarvaiya, T.A. Scandura, B. Schiano, R.J. Skovira, M. Söllner, J.J. Sosik, A. Spear, H. Staples, H. Stewart, L.T. Stickney, K.B. Stone, S. Tatachari, M.P. Trinh, J. Warisse Turner, M.J. Urick
内容
内容:
前言:John J. Sosik
技术教学手册简介，技术管理，领导和业务
第一部分基础：概念，背景和设计
1.通过管理，领导和业务技术教学的背景
斯图尔特·艾伦，金·高尔，丹妮尔·k·艾伦
2.使用TPACK框架开发教学管理、领导力和技术商业的综合策略
莱斯利Dinauer
3.技术，文化，领导和教育：五大正统
A. J. Grant和Robert Joseph Skovira
4.远程学习——商学院的思考与创新
莫林雪安德雷德
5.为残疾的商业学生创造包容式在线学习
爱德华米利暗
6.建设注意力社会业务的最佳实践：巩固商业世界中的多国通视商的注意力
珍妮·瓦里斯·特纳和索尼娅·k·福斯
7.结果首先！在线学习将技术放入其位置
朱莉·贝内什和阿丽莎·德沃特
8.从管理的角度看:用有限的资源上网
迈克尔·j·Urick
9.新的在线管理教育教育教师的最佳实践克服在线教学的抵抗：新见解
Lorianne d·米切尔
10.商业教育和技术- AACSB的观点
Nancy Bagranoff和Stephanie Bryant
第二部分技术在教学和学习中的应用
11.技术在网络案例教学中的作用
比尔希亚诺
12.具有转型技术的教学：在领导力教育中建立一个浮肿精神
James J. Jarc和Jonathan P. JARC
13.同伴指导:在线领导力课程的整体体验学习过程
麦P. Trinh.
14.掌握掌握：利用技术创造生命漫长的学习者
乔丹·p·米切尔和金·高尔
15.互惠同行辅导：提高课堂学习和学术社会环境的简单策略
罗纳德·e·里焦和罗文·y·马利根
16.虚拟演示:在管理、领导和商业中提高学习成果和评估学生学习的技术
凯尔·b·斯通
17.通过在线协作国际学习促进全球领导力
Natasha H. Chapman, Anne Spear, Grace Ngai, Stephen Chan
18.利用互动技术来实施翻转课堂教学设计领导
詹姆斯·l·莫里森
19.利用游戏设计和参与式文化促进真实学习
安德鲁·费尔德斯坦
20.将认知学徒融入成人学习者远程学习的策略
Kelsey Long和Soo jeong“Crystal”Han
21.在线教学中编写，转换和选择案例的方法：从业者的角度
理查德·麦克拉肯
专用技术工具的第III部分应用
22.机器人来了，你准备好了吗?
Terry A. Nelson, Kevin D. Lo, Sumeet Jhamb
23.提高学生在数据驱动管理教育中的参与度:翻转课堂中的正面照明板技术
Heather Staples和Amy C. Lewis
24.通过问卷调查改进自我评价课堂讨论
Terri A. Scandura.
25.通过听来学习:利用播客来加强领导力教育
马里内拉M. Dryburgh
26.智能手机应用用于管理教育
Danielle C. Fowler和Lisa T. Stickney
27.免费开放教育资源在工商管理教育中的应用
安东尼·a·Piña和肯尼斯·a·莫兰
28.使用Twitter作为一种技术工具来教授领导力
Courtney " Pearson " Pearson和Kathy L. Guthrie
29.印度MBA课程中使用社交媒体:组织行为课程中的Facebook群组
Srinivasan Tatachari
30.通过学习体验平台促进软技能发展
Andrés Dávila Valdiviezo和Maria Crawford
31.与游戏和游戏教学：最佳实践和未来的研究需求
克里斯蒂娜·n·鲍尔，加勒比加西亚·马尔克斯和丹尼尔·a·甘达拉
32.通过设计教学全球公民领导:通过基于网络的数字策展工具扩大学习机会
金妮琼斯的老板
第四部分评价和研究技术在教学中的作用
33.为什么陪审团仍然在商业模拟游戏中
Meg L. Joseph.
34.探讨高等教育部门电子学习系统影响的驱动因素和障碍
李东强和那富
35.从黑板到主板：在线和在线组织行为课程的准实验比较
Lorianne D. Mitchell, Jennifer D. Parlamis, G. Elaine Boone，和C. Allen Gorman
36.实践对在线同行评审活动中提供反馈的技能的影响
罗马丽埃西，马蒂亚斯·索勒纳，和Jan Marco Leimster
37.选择，选择，选择:管理专业学生的在线和面对面选择
Katrina Radford，希瑟Stewart和Harsha Sarvaiya
38.采用高等教育学习（AFL）的评估：技术部署的影响
梅里德·布雷迪，马丁·r·费伦茨，安·德维特
指数
前言:John J. Sosik
技术教学手册简介，技术管理，领导和业务
第一部分基础：概念，背景和设计
1.通过管理，领导和业务技术教学的背景
斯图尔特·艾伦，金·高尔，丹妮尔·k·艾伦
2.使用TPACK框架开发教学管理、领导力和技术商业的综合策略
莱斯利Dinauer
3.技术，文化，领导和教育：五大正统
A. J. Grant和Robert Joseph Skovira
4.远程学习——商学院的思考与创新
莫林雪安德雷德
5.为残疾的商业学生创造包容式在线学习
爱德华米利暗
6.建设注意力社会业务的最佳实践：巩固商业世界中的多国通视商的注意力
珍妮·瓦里斯·特纳和索尼娅·k·福斯
7.结果首先！在线学习将技术放入其位置
朱莉·贝内什和阿丽莎·德沃特
8.从管理的角度看:用有限的资源上网
迈克尔·j·Urick
9.新的在线管理教育教育教师的最佳实践克服在线教学的抵抗：新见解
Lorianne d·米切尔
10.商业教育和技术- AACSB的观点
Nancy Bagranoff和Stephanie Bryant
第二部分技术在教学和学习中的应用
11.技术在网络案例教学中的作用
比尔希亚诺
12.具有转型技术的教学：在领导力教育中建立一个浮肿精神
James J. Jarc和Jonathan P. JARC
13.同伴指导:在线领导力课程的整体体验学习过程
麦P. Trinh.
14.掌握掌握：利用技术创造生命漫长的学习者
乔丹·p·米切尔和金·高尔
15.互惠同行辅导：提高课堂学习和学术社会环境的简单策略
罗纳德·e·里焦和罗文·y·马利根
16.虚拟演示:在管理、领导和商业中提高学习成果和评估学生学习的技术
凯尔·b·斯通
17.通过在线协作国际学习促进全球领导力
Natasha H. Chapman, Anne Spear, Grace Ngai, Stephen Chan
18.利用互动技术来实施翻转课堂教学设计领导
詹姆斯·l·莫里森
19.利用游戏设计和参与式文化促进真实学习
安德鲁·费尔德斯坦
20.将认知学徒融入成人学习者远程学习的策略
Kelsey Long和Soo jeong“Crystal”Han
21.在线教学中编写，转换和选择案例的方法：从业者的角度
理查德·麦克拉肯
专用技术工具的第III部分应用
22.机器人来了，你准备好了吗?
Terry A. Nelson, Kevin D. Lo, Sumeet Jhamb
23.提高学生在数据驱动管理教育中的参与度:翻转课堂中的正面照明板技术
Heather Staples和Amy C. Lewis
24.通过问卷调查改进自我评价课堂讨论
Terri A. Scandura.
25.通过听来学习:利用播客来加强领导力教育
马里内拉M. Dryburgh
26.智能手机应用用于管理教育
Danielle C. Fowler和Lisa T. Stickney
27.免费开放教育资源在工商管理教育中的应用
安东尼·a·Piña和肯尼斯·a·莫兰
28.使用Twitter作为一种技术工具来教授领导力
Courtney " Pearson " Pearson和Kathy L. Guthrie
29.印度MBA课程中使用社交媒体:组织行为课程中的Facebook群组
Srinivasan Tatachari
30.通过学习体验平台促进软技能发展
Andrés Dávila Valdiviezo和Maria Crawford
31.与游戏和游戏教学：最佳实践和未来的研究需求
克里斯蒂娜·n·鲍尔，加勒比加西亚·马尔克斯和丹尼尔·a·甘达拉
32.通过设计教学全球公民领导:通过基于网络的数字策展工具扩大学习机会
金妮琼斯的老板
第四部分评价和研究技术在教学中的作用
33.为什么陪审团仍然在商业模拟游戏中
Meg L. Joseph.
34.探讨高等教育部门电子学习系统影响的驱动因素和障碍
李东强和那富
35.从黑板到主板：在线和在线组织行为课程的准实验比较
Lorianne D. Mitchell, Jennifer D. Parlamis, G. Elaine Boone，和C. Allen Gorman
36.实践对在线同行评审活动中提供反馈的技能的影响
罗马丽埃西，马蒂亚斯·索勒纳，和Jan Marco Leimster
37.选择，选择，选择:管理专业学生的在线和面对面选择
Katrina Radford，希瑟Stewart和Harsha Sarvaiya
38.采用高等教育学习（AFL）的评估：技术部署的影响
梅里德·布雷迪，马丁·r·费伦茨，安·德维特
指数
