精装
大学与城市的再生可持续发展
生命实验室的作用
9781781003633 爱德华埃尔加出版
既然地球已经达到其生物物理承载能力的极限，我们必须改变与物质生产和消费有关的技术、社会习俗和社会规范，以确保我们不会进一步危害地球生命支持系统的功能。通过研究、教育和公民参与，大学在这一转型过程中可以发挥关键作用。这本及时出版的书探讨了大学如何建立可持续发展的生活实验室，并考察了通信网络和知识基础设施，这些基础设施支撑着校园内外的影响。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
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既然地球已经达到其生物物理承载能力的极限，我们必须改变与物质生产和消费有关的技术、社会习俗和社会规范，以确保我们不会进一步危害地球生命支持系统的功能。通过研究、教育和公民参与，大学在这一转型过程中可以发挥关键作用。这本及时出版的书探讨了大学如何建立可持续发展的生活实验室，并考察了通信网络和知识基础设施，这些基础设施支撑着校园内外的影响。
专家贡献者提供了在四大洲的领先大学中建造的活体实验室的案例研究。它们的目的是通过积极促进社会和技术变革，以改善自然资源的利用和减少污染，促进向可持续发展的过渡。它们的目的是将研究、教育和实践联系起来，并整合跨学科的知识，以开发更具有社会活力的方法来提高可持续性。将注意力集中在这些实验室中由多种多样的利益攸关方组成的社区中，是什么促成和限制了学习，这有助于更好地全面理解影响成功(或失败)机会的因素，以及与之相关的制度安排、规范和价值观。
本书聚焦于社会学习过程，以推动可持续发展的社会变革，是高等教育、区域和城市研究、公共政策和环境以及发展研究领域的学者、研究人员、学生和政策制定者的宝贵读物。
专家贡献者提供了在四大洲的领先大学中建造的活体实验室的案例研究。它们的目的是通过积极促进社会和技术变革，以改善自然资源的利用和减少污染，促进向可持续发展的过渡。它们的目的是将研究、教育和实践联系起来，并整合跨学科的知识，以开发更具有社会活力的方法来提高可持续性。将注意力集中在这些实验室中由多种多样的利益攸关方组成的社区中，是什么促成和限制了学习，这有助于更好地全面理解影响成功(或失败)机会的因素，以及与之相关的制度安排、规范和价值观。
本书聚焦于社会学习过程，以推动可持续发展的社会变革，是高等教育、区域和城市研究、公共政策和环境以及发展研究领域的学者、研究人员、学生和政策制定者的宝贵读物。
的一致好评
这本书对北美、欧洲和亚洲的案例进行了研究，强调了全球城市实现社会和技术变革的巨大潜力，但这一潜力尚未得到开发。作者们展示了世界各地的大学校园如何成为“生活实验室”，以调查和展示“再生可持续性”的实用性，这种可再生可持续性超越了对环境损害的控制，着眼于城市发展的愿景，从而切实改善环境质量和人类福祉。如果这些想法流行起来，它们可能真的会改变世界。
——史蒂夫·雷纳(Steve Rayner)，英国牛津大学
——史蒂夫·雷纳(Steve Rayner)，英国牛津大学
贡献者
作者:B. Baletić， T. Becker, T. Berkhout, A. Campbell, A. Cayuela, S. Chen, M. Dalbro, J. Evans, M. Hesse, J. Holmberg, M. Holme Samsøe, Y. Hua, J.- h。Kain, A. Kildahl, H. Komatsu, A. König, N. Kurata, S. Liao, U. Lundgren, B. Meehan, E. omcsen, T. Ozasa, M. Polk, C. Powell, J. Robinson, H. Tan, T. Ueno
内容
内容:
前言:可持续性“生活实验室”的共同探索
贝恩德·卡西米尔和罗兰·斯图尔兹
1.导言:可持续发展实验?生活实验室，社会学习和大学的角色
Ariane König和James Evans
第一部分:校园作为生活实验室:让社区参与实验
2.不列颠哥伦比亚大学的下一代可持续发展:作为可持续发展社会试验台的大学
约翰·罗宾逊，汤姆·伯克霍特，阿尔贝托·卡尤拉和安·坎贝尔
3.作为减缓和适应气候变化的生活实验室的可持续校园:设计思维过程的作用
英华
4.同济大学校园建筑能源管理:实现可持续建筑节能的途径
谭宏伟，陈淑琴
5.环境管理体系能否成为高等教育可持续发展的推动力?案例来自瑞典哥德堡大学
埃迪·欧姆森，乌利卡·朗德格伦和玛丽安·达尔布罗
6.创造变化:建设环境可持续发展的校园
巴特米
7.香港大学如何协调追求卓越与可持续发展
安·基尔达尔和莎拉·廖
8.一个可持续发展的大学应该是什么样的?卢森堡大学及其新校区发展的挑战与机遇
阿丽亚娜康尼锡
第二部分:大学在促进多尺度可持续发展方面面临的挑战
9.米斯特拉城市未来:城市转型的生活实验室
Merritt Polk, jan - henrik Kain和John Holmberg
10.以身作则:为校园和社区制定有效的能源效率计划
克里斯托弗•鲍威尔
11.实体校园规划如何支持大学发展并最终帮助城市改变?
Bojan Baletić和Mikala Holme Samsøe
12.促进社区生活质素的校园规划
仓田直道、小佐高雄、上野武、小松恒
13.从零开始建设一所可持续大学:展望“Cité des Sciences Belval”的城市、区域和规划维度，在Esch-sur-Alzette和Sanem卢森堡
Tom Becker和Markus Hesse
14.结论:四大洲生活实验室中知识的共同创造的跨文化探索
阿丽亚娜康尼锡
附件A: ISCN/海湾可持续校园章程
指数
前言:可持续性“生活实验室”的共同探索
贝恩德·卡西米尔和罗兰·斯图尔兹
1.导言:可持续发展实验?生活实验室，社会学习和大学的角色
Ariane König和James Evans
第一部分:校园作为生活实验室:让社区参与实验
2.不列颠哥伦比亚大学的下一代可持续发展:作为可持续发展社会试验台的大学
约翰·罗宾逊，汤姆·伯克霍特，阿尔贝托·卡尤拉和安·坎贝尔
3.作为减缓和适应气候变化的生活实验室的可持续校园:设计思维过程的作用
英华
4.同济大学校园建筑能源管理:实现可持续建筑节能的途径
谭宏伟，陈淑琴
5.环境管理体系能否成为高等教育可持续发展的推动力?案例来自瑞典哥德堡大学
埃迪·欧姆森，乌利卡·朗德格伦和玛丽安·达尔布罗
6.创造变化:建设环境可持续发展的校园
巴特米
7.香港大学如何协调追求卓越与可持续发展
安·基尔达尔和莎拉·廖
8.一个可持续发展的大学应该是什么样的?卢森堡大学及其新校区发展的挑战与机遇
阿丽亚娜康尼锡
第二部分:大学在促进多尺度可持续发展方面面临的挑战
9.米斯特拉城市未来:城市转型的生活实验室
Merritt Polk, jan - henrik Kain和John Holmberg
10.以身作则:为校园和社区制定有效的能源效率计划
克里斯托弗•鲍威尔
11.实体校园规划如何支持大学发展并最终帮助城市改变?
Bojan Baletić和Mikala Holme Samsøe
12.促进社区生活质素的校园规划
仓田直道、小佐高雄、上野武、小松恒
13.从零开始建设一所可持续大学:展望“Cité des Sciences Belval”的城市、区域和规划维度，在Esch-sur-Alzette和Sanem卢森堡
Tom Becker和Markus Hesse
14.结论:四大洲生活实验室中知识的共同创造的跨文化探索
阿丽亚娜康尼锡
附件A: ISCN/海湾可持续校园章程
指数
