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国际关系教学
这本综合性指南抓住了国际关系教学法的重要趋势，特别关注当代国际关系课堂在主动学习和学生参与方面的创新。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
这本综合性指南抓住了国际关系教学法的重要趋势，特别关注当代国际关系课堂在主动学习和学生参与方面的创新。
本书分为三个部分:IR课程结构和目标;课堂教学的技巧和方法;评估和有效性。由国际研究协会(ISA)和美国政治科学协会(APSA)主办的主要期刊和会议强调了最新的教学实践。
总的来说，这些章节有助于继续就该领域的教学法进行对话，并为IR、政治学和社会科学的教师提供重要资源。
本书分为三个部分:IR课程结构和目标;课堂教学的技巧和方法;评估和有效性。由国际研究协会(ISA)和美国政治科学协会(APSA)主办的主要期刊和会议强调了最新的教学实践。
总的来说，这些章节有助于继续就该领域的教学法进行对话，并为IR、政治学和社会科学的教师提供重要资源。
的一致好评
在一个要求创新和批判性思维的日益复杂的世界里，《国际关系教学》提供了一个有价值的章节集合，指导那些想要为学生创造有吸引力和有意义的学习体验的有思想的教师。这个新的卷是广泛的范围，与一个多样化的和有成就的一组贡献者。IR教师将找到一个优秀的资源来积极吸引学生、组织课程和评估结果。”
——Rebecca A. Glazier，美国阿肯色大学小石城分校
对于寻求提高学生学习能力的新老IR教授来说，这是不可或缺的资源。以积极的学生参与为中心，这本令人信服的书提供了以证据为基础的教学技术，包括不同观点的方法，以及评估你的课程的建议。在不断变化的全球舞台上，这是教学IR不可或缺的资源。”
——Michael T. Snarr，威尔明顿学院，美国
——Rebecca A. Glazier，美国阿肯色大学小石城分校
对于寻求提高学生学习能力的新老IR教授来说，这是不可或缺的资源。以积极的学生参与为中心，这本令人信服的书提供了以证据为基础的教学技术，包括不同观点的方法，以及评估你的课程的建议。在不断变化的全球舞台上，这是教学IR不可或缺的资源。”
——Michael T. Snarr，威尔明顿学院，美国
贡献者
作者:Y. Akbaba, V. Asal, F. bakan, A. Below, M.A. Boyer, D. Budryte, R.G. Carter, E. Cox, J. de Matos Ala, P.F. Diehl, G. gokeck, K. Hamann, P. James, B. Jolliff Scott, K.J. Kille, M. Krain, J. s . Lantis, E.K. Leonard, A. Nydegger, M.J. Parmentier, A. Rosen, J.M. Scott, H.A. Smith, M. Valenca, C. Yumie Aoki Inoue
内容
内容:
国际关系教学概论
詹姆斯·m·斯科特，拉尔夫·g·卡特，布兰迪·乔利夫·斯科特和
杰弗里·s·兰蒂斯
第一部分:课程的当代趋势
结构和目标
国际关系概论要点
Paul F. Diehl和Mark A. Boyer
有目的的教学:IR的承诺和创新
教育学27
杰弗里·s·兰蒂斯
南方国家的国际关系教学:来自巴西和中国的观点
南非38
雅基·德·马托斯·阿拉，克里斯蒂娜·Yumie井上青木和马塞洛·瓦伦帕拉
面向IR的交叉教学法:如何采取
严肃对待女权主义干预
DovilėBudrytė
第二部分课堂创新:
技术和方法
6案例教学法
拉尔夫·g·卡特
7 .通过教师主导的海外学习项目进行体验式学习
艾米·贝洛，阿曼达·尼德格尔和玛丽·简·帕门提尔
8在课堂上运用治国方略
埃里克·考克斯
用游戏和模拟教学政治暴力
阿曼达·罗森和维克多·阿萨尔
使用IR理论工具箱进行教学117
埃里克·伦纳德
11文学与电影的IR教学
Gigi Gokcek和Patrick James
参与探究:以问题为基础，以研究为中心
教与学145
詹姆斯·m·斯科特
13通过技术实现多样性
Yasemin Akbaba和Filiz ba
成为一名有效的在线教师:五个考虑因素
为了更好地教授和学习IR课程176
布兰迪·乔利夫·斯科特
国际关系课堂中的合作学习
希瑟·a·史密斯
第三部分评估与有效性
主动教学的评估和有效性
2011ir学习
马修·克莱恩和肯特·j·基尔
17评价在主动教与学中的重要作用
Kerstin哈曼
引用224年
指数
国际关系教学概论
詹姆斯·m·斯科特，拉尔夫·g·卡特，布兰迪·乔利夫·斯科特和
杰弗里·s·兰蒂斯
第一部分:课程的当代趋势
结构和目标
国际关系概论要点
Paul F. Diehl和Mark A. Boyer
有目的的教学:IR的承诺和创新
教育学27
杰弗里·s·兰蒂斯
南方国家的国际关系教学:来自巴西和中国的观点
南非38
雅基·德·马托斯·阿拉，克里斯蒂娜·Yumie井上青木和马塞洛·瓦伦帕拉
面向IR的交叉教学法:如何采取
严肃对待女权主义干预
DovilėBudrytė
第二部分课堂创新:
技术和方法
6案例教学法
拉尔夫·g·卡特
7 .通过教师主导的海外学习项目进行体验式学习
艾米·贝洛，阿曼达·尼德格尔和玛丽·简·帕门提尔
8在课堂上运用治国方略
埃里克·考克斯
用游戏和模拟教学政治暴力
阿曼达·罗森和维克多·阿萨尔
使用IR理论工具箱进行教学117
埃里克·伦纳德
11文学与电影的IR教学
Gigi Gokcek和Patrick James
参与探究:以问题为基础，以研究为中心
教与学145
詹姆斯·m·斯科特
13通过技术实现多样性
Yasemin Akbaba和Filiz ba
成为一名有效的在线教师:五个考虑因素
为了更好地教授和学习IR课程176
布兰迪·乔利夫·斯科特
国际关系课堂中的合作学习
希瑟·a·史密斯
第三部分评估与有效性
主动教学的评估和有效性
2011ir学习
马修·克莱恩和肯特·j·基尔
17评价在主动教与学中的重要作用
Kerstin哈曼
引用224年
指数
