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讲授经济思想史
将历史观点纳入现代经济学
9781788113472 Edward Elgar发布
这本书从“经济学是忘记历史的社会科学”的观点出发，从历史的角度反思了教学的作用。它提供了将经济学历史整合到课程中的新颖方法，包括经济思想史模块和其他分支学科。来自广泛的经验，各章分享的观点是，研究思想史使学生接触到多元化，因此是一个必要的教学工具。
更多的信息
备受好评
贡献者
内容
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这本书从“经济学是忘记历史的社会科学”的观点出发，从历史的角度反思了教学的作用。它提供了将经济学历史整合到课程中的新颖方法，包括经济思想史模块和其他分支学科。来自广泛的经验，贡献者探索的想法，研究思想史使学生接触到多元化，因此它是一个必要的教学工具。
他们还认为这种教学方法将揭示当前理论的历史背景，并展示他们是如何在纪律的特定演变的结果。最终，本书展示了一些模块如何成功地运作经济思想的历史和各个子学科的教学，从历史的角度来看。
讲授《经济思想史》对于整个学术界的教学和学习机构，以及经济学家，尤其是异端经济学家和社会科学家来说，都是无价的和具有启发性的。
他们还认为这种教学方法将揭示当前理论的历史背景，并展示他们是如何在纪律的特定演变的结果。最终，本书展示了一些模块如何成功地运作经济思想的历史和各个子学科的教学，从历史的角度来看。
讲授《经济思想史》对于整个学术界的教学和学习机构，以及经济学家，尤其是异端经济学家和社会科学家来说，都是无价的和具有启发性的。
备受好评
这本书主张，经济学教育改革要通过经济思想史来实现。不仅是在学生学习之初就向他们介绍经济思想史，而且主要是通过将每个模块所教的材料置于历史的视角。Tavasci和Ventimiglia提出了一个令人信服的例子，每个章节都包含了丰富的细节，关于如何在各种条件下实现这一点。”
——Andrew Denis，伦敦大学城市分校，英国
“主流经济学是如此的狭隘和偏离现实，以至于它的教学在内容和方法上一直是而且正在变得更糟，这为采用另类教学创造了大量的机会。”这本书在这方面迈出了一、三步，公正地运用了经济思想史，既揭露了主流思想的狭隘，也揭露了它在该学科自身历史中所忽视的丰富性——这对学生和教师的批判能力都是有益的。”
——Ben Fine，英国伦敦SOAS大学
——Andrew Denis，伦敦大学城市分校，英国
“主流经济学是如此的狭隘和偏离现实，以至于它的教学在内容和方法上一直是而且正在变得更糟，这为采用另类教学创造了大量的机会。”这本书在这方面迈出了一、三步，公正地运用了经济思想史，既揭露了主流思想的狭隘，也揭露了它在该学科自身历史中所忽视的丰富性——这对学生和教师的批判能力都是有益的。”
——Ben Fine，英国伦敦SOAS大学
贡献者
作者:R. Bellofiore, G. Friedman, S. Fuller, J. Halevi, C. Repapis, l . p。罗雄，S. Rossi, D. Tavasci, L. Ventimiglia
内容
内容：
1.介绍
丹妮拉·塔瓦西和路易吉·文蒂米利亚
2.将经济思想历史纳入介绍性经济学
Constantinos Repapis.
3.讲授以经济思想史为基础的经济理论
约瑟夫Halevi
4.从经济思想教学史上与历史观点教学和学习
丹妮拉Tavasci
5.关于政治经济和“重新思考经济学”的十一项：经济思想史运在“意大利传统”中的作用
里卡多。Bellofiore
6.通过对经济思想史的研究，介绍制度微观经济学
杰拉尔德·弗里德曼
7.关于经济思想史上的教学和银行业
路易斯 - 菲律宾罗昂和塞尔吉奥罗西
8.用历史观点教授金融经济学
Luigi Ventimiglia.
9.用历史观点教学和学习
Stephanie Fuller.
指数
1.介绍
丹妮拉·塔瓦西和路易吉·文蒂米利亚
2.将经济思想历史纳入介绍性经济学
Constantinos Repapis.
3.讲授以经济思想史为基础的经济理论
约瑟夫Halevi
4.从经济思想教学史上与历史观点教学和学习
丹妮拉Tavasci
5.关于政治经济和“重新思考经济学”的十一项：经济思想史运在“意大利传统”中的作用
里卡多。Bellofiore
6.通过对经济思想史的研究，介绍制度微观经济学
杰拉尔德·弗里德曼
7.关于经济思想史上的教学和银行业
路易斯 - 菲律宾罗昂和塞尔吉奥罗西
8.用历史观点教授金融经济学
Luigi Ventimiglia.
9.用历史观点教学和学习
Stephanie Fuller.
指数
