平装
教室的经验练习
在课堂上创造和使用经验练习的权威指南。对于任何人感兴趣的持续改进他们的教学实践，这本书提供了主动学习和使用经验练习的理论和经验证据的概述。通过在课堂上创建、调整或采用经验练习的说明性模型和检查表，作者展示了在开发和使用经验练习的每个步骤的循证最佳实践，包括提示、工作表和检查表，以促进这些实践的使用。
更多信息
备受好评
内容
更多信息
在课堂上创造和使用经验练习的权威指南。对于任何人感兴趣的持续改进他们的教学实践，这本书提供了主动学习和使用经验练习的理论和经验证据的概述。
通过在课堂上创建、调整或采用经验练习的说明性模型和检查表，作者展示了在开发和使用经验练习的每个步骤的循证最佳实践，包括提示、工作表和检查表，以促进这些实践的使用。此外，该书还提供丰富的例子，说明教育者如何在自己的课堂上使用这种模型和实践，以及帮助找到经验期练习的资源，了解有效地使用它们，并与组织，期刊和人们联系在课堂上使用体验练习。
寻求改进教学实践、提高教学效果和学习如何开发和使用体验练习的高等教育教育者，以及学习如何开发和使用体验练习的博士生，都将在课堂体验练习中找到方向和灵感。
通过在课堂上创建、调整或采用经验练习的说明性模型和检查表，作者展示了在开发和使用经验练习的每个步骤的循证最佳实践，包括提示、工作表和检查表，以促进这些实践的使用。此外，该书还提供丰富的例子，说明教育者如何在自己的课堂上使用这种模型和实践，以及帮助找到经验期练习的资源，了解有效地使用它们，并与组织，期刊和人们联系在课堂上使用体验练习。
寻求改进教学实践、提高教学效果和学习如何开发和使用体验练习的高等教育教育者，以及学习如何开发和使用体验练习的博士生，都将在课堂体验练习中找到方向和灵感。
备受好评
这是我自上世纪70年代以来一直期待的一本书。现在，巧妙地集合在这些作者的值得称赞的学术工作，这本书使经验教学成为商业教育的动态中心及时的案例。为什么?所有形式的商业和教育实践的环境都发生了根本性的变化，需要优秀的学习者。”
- David S. Fearon，Emeritus康涅狄格州立大学管理和组织行为教授，美国
“课堂体验练习是任何致力于提高商业教育参与性教学实践的教育者的权威资源。”这本书以教育史为基础，以尖端理论为基础，分享了作者们独特的背景中的实践智慧。在商业课堂上开始使用体验式练习可能是一项艰巨的任务，但玛丽·k·福斯特(Mary K. Foster)、维姬·费尔班克斯·泰勒(Vicki Fairbanks Taylor)和珍妮·l·沃克(Jennie L. Walker)提供了非常重要的框架、技巧和反思，将缩短学习曲线。”
-美国古斯塔夫斯阿道弗斯学院(Gustavus Adolphus College) Kathy Lund Dean，《管理教育杂志》(Journal of Management Education)联合编辑，《管理教学评论》(Management Teaching Review)创始联合编辑
- David S. Fearon，Emeritus康涅狄格州立大学管理和组织行为教授，美国
“课堂体验练习是任何致力于提高商业教育参与性教学实践的教育者的权威资源。”这本书以教育史为基础，以尖端理论为基础，分享了作者们独特的背景中的实践智慧。在商业课堂上开始使用体验式练习可能是一项艰巨的任务，但玛丽·k·福斯特(Mary K. Foster)、维姬·费尔班克斯·泰勒(Vicki Fairbanks Taylor)和珍妮·l·沃克(Jennie L. Walker)提供了非常重要的框架、技巧和反思，将缩短学习曲线。”
-美国古斯塔夫斯阿道弗斯学院(Gustavus Adolphus College) Kathy Lund Dean，《管理教育杂志》(Journal of Management Education)联合编辑，《管理教学评论》(Management Teaching Review)创始联合编辑
内容
内容：前言1.概念/理论框架2.在课堂上实施经验练习的考虑3.如何为经验练习参考指数准备和实施注释的参考书目资源
