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全球商务课堂教学
全球商务课堂教学为全球课堂有效教学提供了一个教育框架通过建议创新课程设计、讲课技巧、分组工作和参与活动以及使用案例研究和评估方法为教师提供实用工具
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临界优异
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国际学生数上升意味着教师因语言文化理解差异而面临特殊挑战
全球商务课堂教学为全球课堂有效教学提供了一个教育框架通过建议创新课程设计、讲课技巧、分组工作和参与活动以及使用案例研究和评估方法为教师提供实用工具
这本书是教师和讲课者的基本资源,他们想为学生提供最佳教学经验,但他们可能不确定如何解决种族多样性上升引起的问题。大学本科和研究生级学生教职员工也将对此极感兴趣。
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临界优异
这本书为大学讲师提供极佳资源, 面向多元文化课堂工作挑战,这本书将研究和实践实例加到已确立的大中小学学习方法中面向大学工商讲师、中学教师和见习教师,从反映国际学生对教学的影响中也受益
Carole Marshall教育专业开发
文本简洁易懂,..这本书推荐所有新高教师和示威者使用,并用作师资培训和持续职业发展资源
Barbara Chandler高教研究
多大学院教师面临的最大挑战之一是有效理解复杂的多文化课堂,这既是国际学生流动性提高的结果,也是国内人口文化多样性提高的结果。更重要的是需要设计实用有效战略,帮助在日益增长的国际环境下学习。Carol Dalglish和Peter Evans在全球商务课堂教学中提供并写出极好和宝贵的指南,帮助避免当前许多方法中的单文化主义和英美主义,这些方法既是提高学习效率的障碍,也是提高全球商业环境性能的障碍。
RogerKing公开大学前英国林肯大学
alglish and Evans全球商务课堂教程提醒我们注意为各方丰富全球商务课堂经验的可能性卷的撰文者通过提供高易读文本实现这一雄心目标,为全球商学院教师提供实用指南书本提供极需的存取和证据建议及实用建议注入文献中,
穆斯塔法厄兹比尔京大学
Carole Marshall教育专业开发
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Barbara Chandler高教研究
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RogerKing公开大学前英国林肯大学
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穆斯塔法厄兹比尔京大学
目录
内容:第一部分国际商务教育简介2挑战国际多文化商务三课文化震荡文化调整跨文化能力:屏障有效通信学习二分六课程设计7导论8鼓励九大参与第10组工作案例法 11在线教学:Kate Whiteley12提高远程学习评估索引