全球商业课堂教学

“对于面临多元文化课堂工作挑战的大学讲师来说，这本书是一个极好的资源，因为它从利益相关者的不同角度审视了各个方面。”这本书增加了研究和实际的例子，以一个已经建立的方法来学习无论是在学校和大学。虽然针对的是大学的商业讲师，中学教师和实习教师也会从国际学生对教学的影响中获益。”
——卡罗尔·马歇尔，《教育专业发展

文章简洁，易于理解，并配有有用的字幕……这本书推荐给所有新的高等教育教师和示范，作为讲师培训和持续专业发展目的的资源。
——芭芭拉·钱德勒《高等教育研究

“对于许多高等教育机构的教师来说，最大的挑战之一是有效地理解复杂的多元文化课堂，这既是国际学生流动性增加的结果，也是国内人口文化多样性提高的结果。”更重要的是，需要制定切实有效的战略，帮助在日益增长的国际背景下学习。卡罗尔•达格利什和彼得•埃文斯在《全球商业课堂教学》一书中提供了这两种方法，并撰写了一本优秀而宝贵的指南，有助于避免当前许多方法中的单一文化主义和英美主义，这些方法既是在全球商业环境中更有效学习和提高绩效的障碍。
——罗杰·金(Roger King)，英国开放大学，前林肯大学

“达格利什和埃文斯的文本教学在全球商业课堂提请我们注意的可能性，丰富全球商业课堂的经验，为各方。本书的贡献者通过提供高度可访问的文本来实现这一雄心勃勃的目标，该文本为全球商业课堂的教师提供了有用的指南。我当然想在我教书的早期读过这本书，因为这本书为迄今为止在这些方面仍然贫乏的文学提供了急需的可理解性、基于证据的建议和实用建议。”
——Mustafa Özbilgin，英国东安格利亚大学

内容:第一部分国际商务教育概论国际多元文化商务课堂的挑战大卫·基利克《文化冲击与文化适应》《跨文化能力:阻碍有效沟通》作者:David Killick学习第二部分课程设计讲课8。鼓励参与分组工作 The Case Method: ‘Learning by Doing’ 11. Online Teaching: Enhancing Distance Learning by Kate Whiteley 12. Assessment Index