平装书
创业课堂练习
一个跨学科的方法
9781788971867 爱德华埃尔加出版
企业家精神是企业家创造产品、服务、就业机会、经济刺激、文化等的创造性行为。这创造性地写的书提供了广泛的练习，不同的时间要求的执行，以及内容的复杂性。除了更多的传统话题，本书旨在提高学生的想象力和创造能力，使他们能够有效地解决问题，建立创造性的创业愿景。学习目标可以直接落实到教学大纲中。
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内容
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企业家精神是一种具有巨大影响力的创造性实践，但如何有效地教会企业家参与这个有时充满混乱和风险的过程呢?对于这门复杂的学科，传统的站着讲授的方法并不总是足够的，许多教授发现学生从实践经验中获益更多。通过参与和行动，学生可以拥有他们的知识和进步超越知识的理解的主题。
这本书提供了65个经验练习，每一个设计适用于创业过程。这些跨学科的练习在规模上各不相同，从单课活动到课程项目或全年的高潮。学习目标是明确定义的，以便教师可以将书中的练习，游戏，模拟和演示纳入他们的教学大纲。无论课程是基础的、中级的还是高级的，教师都可以利用这些练习来吸引学生，帮助他们发展成为具有创造性思维的企业家。
寻求将经验练习纳入教学的创业教授将发现这本书的价值。
这本书提供了65个经验练习，每一个设计适用于创业过程。这些跨学科的练习在规模上各不相同，从单课活动到课程项目或全年的高潮。学习目标是明确定义的，以便教师可以将书中的练习，游戏，模拟和演示纳入他们的教学大纲。无论课程是基础的、中级的还是高级的，教师都可以利用这些练习来吸引学生，帮助他们发展成为具有创造性思维的企业家。
寻求将经验练习纳入教学的创业教授将发现这本书的价值。
的一致好评
哈特丰富的教学方法适用于自熊彼特提出. ....这个术语以来发展起来的各种企业家精神——商业、社会、文化、女权主义、艺术、内部、集体“创业课堂练习”反映了哈特对创业的承诺，他分享了他思考的哲学，以回答“什么让你与众不同和有必要”的问题。对于学术界来说，哈特的教学创新讲的是企业家做了什么和完成了什么，而不是企业家是如何被定义的。因此，对于学生来说，哈特解放了下一代梦想家、艺术家、创造者和企业家，让他们自信地交流自己对变革的愿景。”
- R. Scott Blackshire, Artivate:艺术创业杂志
“当运用多学科方法时，创业教育的影响会最大化，但大多数教授都是在一个领域接受深度培训。哈特的书为教育工作者提供了一系列动态而有力的工具，让他们可以创建自己的高参与度课堂，而不管他们的学科是什么，让学生准备好影响现实世界。我强烈推荐这本书。”
——Julienne Shields，美国米利金大学，《艺术与创业》合著者/编辑
这本书提供了丰富的课堂练习，让学生参与到创业过程的各个方面。我在使用这样一个资源中找到了极大的安慰，它有如此广泛的活动，可以挑战学生掌握创业思维和行动的新方法。如果你需要一个关于企业家精神的特定主题的练习，你可以在这本书中找到。这是一个很好的资源，可以让学生参与创业体验，通过实践和反思来学习。”
- William B. Gartner，美国巴布森学院
学习企业家精神需要实践企业家精神，本书中的练习强调了实践作为学习的方法。这本书是我做新练习的新参考书。感谢你们对创业教育的贡献。”
——Heidi Neck，美国巴布森学院
《创业课堂练习》是任何创业教育工作者的必备品。哈特巧妙地设计了65个有影响力的、可实施的、令人兴奋的体验练习，用于所有学科的教室。我很高兴今年能在我的课上实现这些。”
——Eric Liguori，美国罗文大学
这本思想深刻、实用的书是那些在课堂或工作坊中培养企业家精神、创新精神和创造力的教育者的必读之书。作为一个领域，我们非常幸运地将哈特的所有见解集中在一个地方，并以这样一种方式进行分享，使它们非常容易理解和应用。作为一名教师，我很感激自己找到了新的资源。”
- Alex Bruton，博士，The Innographer总裁兼高级讲师，加拿大卡尔加里大学
哈特的书是一个重要的资源，有可能对创业教育工作者的教学方式产生重大影响。要成为一名成功的企业家，需要创造力和对行动的偏爱。这本书以积极和建设性的方式进行宣传。”
- Bill Aulet，麻省理工学院创业马丁信托中心，麻省理工学院，斯隆管理学院，《自律创业》和《自律创业工作手册》的作者
吉姆·哈特是USASBE获奖的企业家学教授和创新教育家。他有一种非凡的天赋，能够识别创业过程的关键要素，并创造练习和演示，将其传达给他人。对于教育者来说，这本书有丰富的尝试和测试练习，为学生创造突破性的理解。其中一些练习也将为实践企业家提供有价值的见解。对于有创业倾向的人来说，这是一本必读的书。”
- Jerry White，南卫理公会大学，美国
- R. Scott Blackshire, Artivate:艺术创业杂志
“当运用多学科方法时，创业教育的影响会最大化，但大多数教授都是在一个领域接受深度培训。哈特的书为教育工作者提供了一系列动态而有力的工具，让他们可以创建自己的高参与度课堂，而不管他们的学科是什么，让学生准备好影响现实世界。我强烈推荐这本书。”
——Julienne Shields，美国米利金大学，《艺术与创业》合著者/编辑
这本书提供了丰富的课堂练习，让学生参与到创业过程的各个方面。我在使用这样一个资源中找到了极大的安慰，它有如此广泛的活动，可以挑战学生掌握创业思维和行动的新方法。如果你需要一个关于企业家精神的特定主题的练习，你可以在这本书中找到。这是一个很好的资源，可以让学生参与创业体验，通过实践和反思来学习。”
- William B. Gartner，美国巴布森学院
学习企业家精神需要实践企业家精神，本书中的练习强调了实践作为学习的方法。这本书是我做新练习的新参考书。感谢你们对创业教育的贡献。”
——Heidi Neck，美国巴布森学院
《创业课堂练习》是任何创业教育工作者的必备品。哈特巧妙地设计了65个有影响力的、可实施的、令人兴奋的体验练习，用于所有学科的教室。我很高兴今年能在我的课上实现这些。”
——Eric Liguori，美国罗文大学
这本思想深刻、实用的书是那些在课堂或工作坊中培养企业家精神、创新精神和创造力的教育者的必读之书。作为一个领域，我们非常幸运地将哈特的所有见解集中在一个地方，并以这样一种方式进行分享，使它们非常容易理解和应用。作为一名教师，我很感激自己找到了新的资源。”
- Alex Bruton，博士，The Innographer总裁兼高级讲师，加拿大卡尔加里大学
哈特的书是一个重要的资源，有可能对创业教育工作者的教学方式产生重大影响。要成为一名成功的企业家，需要创造力和对行动的偏爱。这本书以积极和建设性的方式进行宣传。”
- Bill Aulet，麻省理工学院创业马丁信托中心，麻省理工学院，斯隆管理学院，《自律创业》和《自律创业工作手册》的作者
吉姆·哈特是USASBE获奖的企业家学教授和创新教育家。他有一种非凡的天赋，能够识别创业过程的关键要素，并创造练习和演示，将其传达给他人。对于教育者来说，这本书有丰富的尝试和测试练习，为学生创造突破性的理解。其中一些练习也将为实践企业家提供有价值的见解。对于有创业倾向的人来说，这是一本必读的书。”
- Jerry White，南卫理公会大学，美国
内容
内容:前言第一部分构思第二部分行动第一。沟通2。3的竞争。资本4。市场营销5。网络6。投手7。计划与策略团队第三部分自省和反思第四部分把事情联系在一起:建议食谱索引
