平装书
教育定性研究手册
第二版
9781803922539 爱德华·埃尔加出版社
这更新的第二版揭示了围绕当代教育研究中使用的最好的定性方法的讨论。这本手册汇集了来自世界各地的学者，对定性研究的理论和学科方法以及数据收集、分析和表示的过程提供了复杂的见解，为激励和重振教育研究人员提供了新鲜的想法。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
这更新的第二版扩展了围绕当代教育研究中使用的关键定性方法的讨论。它全面覆盖了教育各个阶段的研究，提供了关于该领域的构建模块和最新研究进展的复杂而简明的讨论。
这本手册汇集了国际学者，对定性研究的理论和学科方法以及数据收集、分析和表示的过程提供了独特的见解，为激励和重振教育研究人员提供了新的想法。这本手册融合了新兴作家和知名学者的观点，探讨了国际上正规、非正式和非正规教育环境下的研究。
内容翔实和全面，本手册是重要的阅读学者和研究生在教育研究中寻找令人兴奋的机会和途径在该领域的新项目。它也将是有用的从业者和决策者在教育环境中谁需要一个新鲜和多样化的最新研究说明。
这本手册汇集了国际学者，对定性研究的理论和学科方法以及数据收集、分析和表示的过程提供了独特的见解，为激励和重振教育研究人员提供了新的想法。这本手册融合了新兴作家和知名学者的观点，探讨了国际上正规、非正式和非正规教育环境下的研究。
内容翔实和全面，本手册是重要的阅读学者和研究生在教育研究中寻找令人兴奋的机会和途径在该领域的新项目。它也将是有用的从业者和决策者在教育环境中谁需要一个新鲜和多样化的最新研究说明。
的一致好评
“多年来，我一直在教授定性方法，把大量的文章、剪报和零零散散的东西串在一起，以衔接所有新鲜的关键内容。终于，一本书把我需要的一切都集中在了一个地方:一本理论扎实、创新、最新、精力充沛的定性方法教科书。”我只教那些我知道在未来几年里会对学生的专业图书馆有价值的文本，而这些文本将会包含在我的下一门课程中。”
——Sally Campbell Galman，美国马萨诸塞大学阿默斯特分校
沃德和德拉蒙特策划了一本全面的手册，对当代教育研究人员很有价值。这本书提供了丰富多样的理论立场、数据收集方法和分析方法，同时重要的是认识到教育的空间超出了传统的课堂。一个极好的资源，为研究人员和那些教学研究方法在教育!”
尼古拉·英格拉姆，谢菲尔德哈勒姆大学，英国
——Sally Campbell Galman，美国马萨诸塞大学阿默斯特分校
沃德和德拉蒙特策划了一本全面的手册，对当代教育研究人员很有价值。这本书提供了丰富多样的理论立场、数据收集方法和分析方法，同时重要的是认识到教育的空间超出了传统的课堂。一个极好的资源，为研究人员和那些教学研究方法在教育!”
尼古拉·英格拉姆，谢菲尔德哈勒姆大学，英国
贡献者
参与者:a·艾伦·l·艾伦,l·阿特金斯c·巴格利r .主教,g·考尔德,r·卡斯特罗水克莱门斯,m . Cortazzi如科文,s . Delamont m . Dressman j .艾略特k·芬恩,s .甘农a . Gitlin a·格兰特,s . Habib B.E. Halldorsdottir, m . Hammersley n种秣草地,r·霍姆斯m·霍尔顿l .金w . Journell p .王系统Kjaran, t . Kosonen m . Kusenbach J.N.莱斯特,l Loutzenheiser, j . Mann d . Mannay A.B. Marvasti, a . McInch c . Mcluckie k . Morrin m·迈尔斯b·尼尔T.M.保卢斯,j·罗宾逊,J.罗布森，w - m。罗斯，M. Sánchez, M.萨默维尔，M.坦布库，S.J.坦纳，G.特里，M.托马斯，W.G.蒂尔尼，J.图蒙斯，C.特尼，M.R.M沃德，C.沃森
内容
内容:
1引言:运用定性研究方法进行教育研究
迈克尔·r·m·沃德和莎拉·德拉蒙特
第一部分理论、学科和观点
2 .教育社会学
莎拉Delamont
教育人类学的方法论
玛尔塔桑切斯
历史与民族志:界面与并列
玛丽亚Tamboukou
5 .定性教育研究中的女性主义观点
亚历山德拉•艾伦
批判种族理论在教育研究中的应用:冰岛的例子
Brynja Elísabeth Halldórsdóttir和Jón Ingvar Kjaran
7 .酷儿理论与不羁的教育研究
Lisa W. Loutzenheiser
8 .本土研究方法
罗素主教
9伦理学与定性研究
吉迪恩考尔德
研究教育过程的时间:定性的价值
纵向方法102
布伦尼尔
第二部分研究背景
11研究英国的技术和职业教育与培训
语境:经典作品与当代关注
莉斯阿特金斯
奋斗，生存，到达，繁荣:定性研究
专业教育130
迈克尔·托马斯。
13 .动态定性方法:关注场所、空间和时间
高等教育141
科斯蒂·芬恩和马克·霍尔顿
14教师教育153
Mark Dressman, Wayne Journell和Jay Mann
学徒制:一种研究教育的自反性方法
“非正式”设置’167
Wolff-Michael罗斯
16在线、离线、混合还是混合?做教育的民族志
以数字为媒介的世界
乔纳森Tummons
定性研究中社会和文化差异的解释
成人学习者190人
托尼Kosonen
为什么游戏的游戏作品视角适合定性研究范式202
皮特王
吉卜赛人和其他在家上学的学生:研究和学习的挑战
另类教育211
马丁•迈尔斯
关键的和“连接的”民族志:一家创业学院的案例
斯蒂Morrin
第三部分数据收集
沙箱:教育定性研究的创造性方法
道恩·曼内和凯特·特尼
关注学校:教育研究中的照片方法
路易莎·艾伦
23移动方法257
Margarethe Kusenbach
生活史的用途和有用性
兰德尔·f·克莱门斯和威廉·g·蒂尔尼
收集叙述资料
简·艾略特
26文件作为数据:深入教育机构的核心
艾梅格兰特
27传统的或“人的”民族志:从过程到产品
亚历克斯McInch
教育中的自我民族志
Susanne甘农
个人访谈
阿米尔·马瓦斯蒂和萨姆·坦纳
利用焦点小组
裘德罗宾逊
教育研究中的在线方法
詹姆斯·罗布森
教育研究中的艺术、社会正义和批判教育学:The
《一个年轻艺术家的肖像》360年
Sadia哈比卜
第四部分分析与表述
语音转录374
Martyn Hammersley
分析叙事:职业认同的叙事建构
凯特·沃森和康妮·麦克拉基
接近叙事分析:28个问题392
Martin Cortazzi和Lixian Jin报道
分析现场记录:实用指南
Zoë B.考文和兰德尔F.克莱门斯
使用软件支持定性数据分析
特蕾娜·m·保卢斯和杰西卡·n·莱斯特
反身性专题分析
加雷斯·特里和妮基·海菲尔德
文本体裁:“呈现”世界的挑战
玛格丽特·j·萨默维尔
40舞蹈:使动作有意义
卡尔·巴格利和里卡多·卡斯特罗-萨拉查
41表演发现:戏剧自我的故事
瑞秋福尔摩斯
从语态到主动语态的差值为477
安德鲁Gitlin
引出隐喻分析:研究教学与学习
Martin Cortazzi和Lixian Jin报道
指数
1引言:运用定性研究方法进行教育研究
迈克尔·r·m·沃德和莎拉·德拉蒙特
第一部分理论、学科和观点
2 .教育社会学
莎拉Delamont
教育人类学的方法论
玛尔塔桑切斯
历史与民族志:界面与并列
玛丽亚Tamboukou
5 .定性教育研究中的女性主义观点
亚历山德拉•艾伦
批判种族理论在教育研究中的应用:冰岛的例子
Brynja Elísabeth Halldórsdóttir和Jón Ingvar Kjaran
7 .酷儿理论与不羁的教育研究
Lisa W. Loutzenheiser
8 .本土研究方法
罗素主教
9伦理学与定性研究
吉迪恩考尔德
研究教育过程的时间:定性的价值
纵向方法102
布伦尼尔
第二部分研究背景
11研究英国的技术和职业教育与培训
语境:经典作品与当代关注
莉斯阿特金斯
奋斗，生存，到达，繁荣:定性研究
专业教育130
迈克尔·托马斯。
13 .动态定性方法:关注场所、空间和时间
高等教育141
科斯蒂·芬恩和马克·霍尔顿
14教师教育153
Mark Dressman, Wayne Journell和Jay Mann
学徒制:一种研究教育的自反性方法
“非正式”设置’167
Wolff-Michael罗斯
16在线、离线、混合还是混合?做教育的民族志
以数字为媒介的世界
乔纳森Tummons
定性研究中社会和文化差异的解释
成人学习者190人
托尼Kosonen
为什么游戏的游戏作品视角适合定性研究范式202
皮特王
吉卜赛人和其他在家上学的学生:研究和学习的挑战
另类教育211
马丁•迈尔斯
关键的和“连接的”民族志:一家创业学院的案例
斯蒂Morrin
第三部分数据收集
沙箱:教育定性研究的创造性方法
道恩·曼内和凯特·特尼
关注学校:教育研究中的照片方法
路易莎·艾伦
23移动方法257
Margarethe Kusenbach
生活史的用途和有用性
兰德尔·f·克莱门斯和威廉·g·蒂尔尼
收集叙述资料
简·艾略特
26文件作为数据:深入教育机构的核心
艾梅格兰特
27传统的或“人的”民族志:从过程到产品
亚历克斯McInch
教育中的自我民族志
Susanne甘农
个人访谈
阿米尔·马瓦斯蒂和萨姆·坦纳
利用焦点小组
裘德罗宾逊
教育研究中的在线方法
詹姆斯·罗布森
教育研究中的艺术、社会正义和批判教育学:The
《一个年轻艺术家的肖像》360年
Sadia哈比卜
第四部分分析与表述
语音转录374
Martyn Hammersley
分析叙事:职业认同的叙事建构
凯特·沃森和康妮·麦克拉基
接近叙事分析:28个问题392
Martin Cortazzi和Lixian Jin报道
分析现场记录:实用指南
Zoë B.考文和兰德尔F.克莱门斯
使用软件支持定性数据分析
特蕾娜·m·保卢斯和杰西卡·n·莱斯特
反身性专题分析
加雷斯·特里和妮基·海菲尔德
文本体裁:“呈现”世界的挑战
玛格丽特·j·萨默维尔
40舞蹈:使动作有意义
卡尔·巴格利和里卡多·卡斯特罗-萨拉查
41表演发现:戏剧自我的故事
瑞秋福尔摩斯
从语态到主动语态的差值为477
安德鲁Gitlin
引出隐喻分析:研究教学与学习
Martin Cortazzi和Lixian Jin报道
指数
