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政治科学与国际关系教学手册
《政治学与国际关系教与学手册》注重为学者提供具体的教学策略，将理论与实践结合起来，通俗易懂，条理清晰。为了帮助教师成为优秀的课堂教师，专家贡献者提供来自世界各地不同类型的机构的代表。本书分为三个不同的部分，讨论课程和课程设计，教学主题领域和课堂教学技巧。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
《政治学与国际关系教与学手册》注重为学者提供具体的教学策略，将理论与实践结合起来，通俗易懂，条理清晰。
为了帮助教师成为优秀的课堂教师，专家贡献者提供来自世界各地不同类型的机构的代表。这本书分为三个不同的部分，讨论:
•课程和课程设计
•教学学科领域
•课堂教学技巧
这本重要的手册是任何希望在大学水平教授政治学和国际关系的人的必要指南。
为了帮助教师成为优秀的课堂教师，专家贡献者提供来自世界各地不同类型的机构的代表。这本书分为三个不同的部分，讨论:
•课程和课程设计
•教学学科领域
•课堂教学技巧
这本重要的手册是任何希望在大学水平教授政治学和国际关系的人的必要指南。
的一致好评
“虽然这本手册的重点是在政治科学的整体学科中教授国际关系，但恐怖主义和反恐研究课程的教师也会发现它很有用。”
-对恐怖主义的看法
John Ishiyama、William J. Miller和Eszter Simon的编辑团队已经汇集了一批杰出的撰稿人，他们为政治学教学提供了许多非常有用的见解和工具，以提高教学效率和创新性。《政治科学与国际关系教学手册》是任何想在大学教授政治学和国际关系的人的重要指南，其中包含了37篇具有开创性的文章，非常推荐。”
——中西部书评
政治学家在世界各地的大学里教着无数的学生。随着网络教育的出现和对优质教学的需求日益增长，这本新手册非常及时和有价值。编辑们集结了一批杰出的作者，他们提供了许多非常有用的见解和工具，以更有效和创新的政治科学教学。这本重要的书应该会引起对前沿课程和教育发展感兴趣的政治科学家的广泛兴趣。”
——Steven Rathgeb Smith，美国政治科学协会执行主任
“《政治学与国际关系教与学手册》为这一学科的教学实践和挑战提供了有价值的概述，旨在为教育工作者提供一套有用的实用工具，以创新教学，设计引人入胜的课程和项目。”
——《当代欧洲研究杂志
-对恐怖主义的看法
John Ishiyama、William J. Miller和Eszter Simon的编辑团队已经汇集了一批杰出的撰稿人，他们为政治学教学提供了许多非常有用的见解和工具，以提高教学效率和创新性。《政治科学与国际关系教学手册》是任何想在大学教授政治学和国际关系的人的重要指南，其中包含了37篇具有开创性的文章，非常推荐。”
——中西部书评
政治学家在世界各地的大学里教着无数的学生。随着网络教育的出现和对优质教学的需求日益增长，这本新手册非常及时和有价值。编辑们集结了一批杰出的作者，他们提供了许多非常有用的见解和工具，以更有效和创新的政治科学教学。这本重要的书应该会引起对前沿课程和教育发展感兴趣的政治科学家的广泛兴趣。”
——Steven Rathgeb Smith，美国政治科学协会执行主任
“《政治学与国际关系教与学手册》为这一学科的教学实践和挑战提供了有价值的概述，旨在为教育工作者提供一套有用的实用工具，以创新教学，设计引人入胜的课程和项目。”
——《当代欧洲研究杂志
贡献者
参与者:诉Asal,电子艺界Bennion,大肠Berndtson J.L. Bernstein a·布莱尔硕士波伊尔,a . Broscheid m .布朗,巴克利,j . Craig绅士,r .装玻璃的k·哈曼,j .港港c·哈里斯,j .西山贵子k ka, b·考夫曼k金,c . Leston-Bandeira美国莱特福特J.K. Lobasz, d . Malet议员标志、h·毛雷尔E.F.麦克莱伦,j•米勒,M.J.摩尔,E.A. Oldmixon, A. Paczynska, G. Pleschova, C. Raymond, E. Richards, B.E. Ricks, R.G. Rodriguez, J.S. Rofe, J.M. Scott, E. Sheppard, E. Simon, B. Smentkowski, E.T. Smith, J.C. Strachan, P.E. Sum, S. Thornton, S. Usherwood, B. Valeriano, W.L. Watson
内容
内容:
第一部分:课程与课程设计
1.美国本科政治科学课程的最佳实践
麦克莱伦e·弗莱彻
2.作为本科政治科学教育的终极体验的顶点课程和高级研讨会
Paul e .总和
3.向实践者教授政治
约翰•克雷格
4.研究生教育专业发展的最佳实践
Clodagh哈里斯
5.远程与在线课程设计
j·西蒙·洛夫与
6.学生和公民参与:培养提高学生在学习和公共生活中的参与的技能、效能和身份认同
j·切丽斯特
7.美国课程和项目评估技术
Kerstin哈曼
8.欧洲的绩效评估
Alasdair布莱尔
9.基于课程的评估和学生反馈
威廉·j·米勒
10.政治学的多学科教学方法
布伦达·考夫曼
11.促进信息素养和信息研究
斯蒂芬·桑顿
12.课程国际化(博洛尼亚过程)
埃尔基Berndtson
13.通过政治科学课程提升就业能力和工作技能
西蒙•莱特福特
第二部分:教学科目范围
14.启示录之后:政治课程介绍的模拟
温迪·l·沃森、杰西·汉纳、伊丽莎白·a·奥尔德米森和基米·金
15.教导冲突和冲突解决
阿格涅斯卡Paczynska
16.关于多样性问题的教学
鲍里斯·e·里克斯
17.教学性别政治
菲奥娜巴克利
18.研究方法
米切尔布朗
19.研究方法
克里斯蒂娜Leston-Bandeira
20.政治理论教学
马修·j·摩尔
21.教学有争议的话题
大卫Malet
22.社区学院的教学:教师的角色、责任和教学技巧
艾琳·理查兹
23.教学国际关系
丽贝卡装玻璃
第三部分:课堂教学技巧
24.有效的教学大纲设计
约翰·石山和罗伯特·g·罗德里格斯
25.将技术融入课堂
加芙Pleschova
26.战争、和平与一切之间:国际关系的模拟
维克多·阿萨尔，查德·雷蒙德和西蒙·Usherwood
27.开发你自己的课堂模拟:设计建议和“通用”模拟例子
马克·a·博耶和伊丽莎白·t·史密斯
28.政治科学小组工作:如何让合作进入课堂
波比绅士
29.设计基于团队的学习活动
Andreas Broscheid
30.政治科学与国际关系的经验教育
伊丽莎白Bennion
31.基于问题的学习的最佳实践
海蒂·毛雷尔
32.培养学生学者:促进本科生研究的最佳实践
詹姆斯·m·斯科特
33.电影与文学的国际关系教学:在课堂上使用非传统文本
詹妮弗·k·洛巴斯和布兰登·瓦莱里亚诺
34.促进学科课程写作
布莱恩Smentkowski
35.本科教学的最佳实践:如何使大班授课有效
金佳·卡斯和伊丽莎白·谢泼德
36.政治科学与教学学术
Jeffrey l .伯恩斯坦
37.让学生发言:促进学生讨论的最佳实践
Michael p标志
指数
第一部分:课程与课程设计
1.美国本科政治科学课程的最佳实践
麦克莱伦e·弗莱彻
2.作为本科政治科学教育的终极体验的顶点课程和高级研讨会
Paul e .总和
3.向实践者教授政治
约翰•克雷格
4.研究生教育专业发展的最佳实践
Clodagh哈里斯
5.远程与在线课程设计
j·西蒙·洛夫与
6.学生和公民参与:培养提高学生在学习和公共生活中的参与的技能、效能和身份认同
j·切丽斯特
7.美国课程和项目评估技术
Kerstin哈曼
8.欧洲的绩效评估
Alasdair布莱尔
9.基于课程的评估和学生反馈
威廉·j·米勒
10.政治学的多学科教学方法
布伦达·考夫曼
11.促进信息素养和信息研究
斯蒂芬·桑顿
12.课程国际化(博洛尼亚过程)
埃尔基Berndtson
13.通过政治科学课程提升就业能力和工作技能
西蒙•莱特福特
第二部分:教学科目范围
14.启示录之后:政治课程介绍的模拟
温迪·l·沃森、杰西·汉纳、伊丽莎白·a·奥尔德米森和基米·金
15.教导冲突和冲突解决
阿格涅斯卡Paczynska
16.关于多样性问题的教学
鲍里斯·e·里克斯
17.教学性别政治
菲奥娜巴克利
18.研究方法
米切尔布朗
19.研究方法
克里斯蒂娜Leston-Bandeira
20.政治理论教学
马修·j·摩尔
21.教学有争议的话题
大卫Malet
22.社区学院的教学:教师的角色、责任和教学技巧
艾琳·理查兹
23.教学国际关系
丽贝卡装玻璃
第三部分:课堂教学技巧
24.有效的教学大纲设计
约翰·石山和罗伯特·g·罗德里格斯
25.将技术融入课堂
加芙Pleschova
26.战争、和平与一切之间:国际关系的模拟
维克多·阿萨尔，查德·雷蒙德和西蒙·Usherwood
27.开发你自己的课堂模拟:设计建议和“通用”模拟例子
马克·a·博耶和伊丽莎白·t·史密斯
28.政治科学小组工作:如何让合作进入课堂
波比绅士
29.设计基于团队的学习活动
Andreas Broscheid
30.政治科学与国际关系的经验教育
伊丽莎白Bennion
31.基于问题的学习的最佳实践
海蒂·毛雷尔
32.培养学生学者:促进本科生研究的最佳实践
詹姆斯·m·斯科特
33.电影与文学的国际关系教学:在课堂上使用非传统文本
詹妮弗·k·洛巴斯和布兰登·瓦莱里亚诺
34.促进学科课程写作
布莱恩Smentkowski
35.本科教学的最佳实践:如何使大班授课有效
金佳·卡斯和伊丽莎白·谢泼德
36.政治科学与教学学术
Jeffrey l .伯恩斯坦
37.让学生发言:促进学生讨论的最佳实践
Michael p标志
指数
