精装
中等教育模式与社会不平等
国际比较
第二版
9781785367250 爱德华埃尔加出版
这是享有盛名的eduLIFE终身学习系列的第三本书，从国际比较的角度，深入调查了个人在中学教育生涯中社会不平等是如何产生的。特别注意社会起源和事先表现的作用，它侧重于中学追踪和差异化审查了对机会不平等的短期和长期影响。它着眼于中等教育的分化可能在教育机会和教育成就方面产生和再现社会不平等的方式。国际视角鉴于规范不同国家的录取选择和学习的不同模型，规则和程序，旨在照亮比较。
更多的信息
的一致好评
贡献者
内容
更多的信息
这是享有盛名的eduLIFE终身学习系列的第三本书，从国际比较的角度，深入调查了个人在中学教育生涯中社会不平等是如何产生的。它特别关注社会出身和先前表现的作用，重点关注中等教育的跟踪和分化，考察机会不平等的短期和长期影响。它着眼于中等教育的分化可能在教育机会和教育成就方面产生和再现社会不平等的方式。
中等教育和社会不平等的模型汇集了一些由公知专家在领域进行的跨国和国家研究。与现有的实证研究相比，本书逐步地重建了个人的教育职业，为适当了解中等教育不平等的动态提供了一个纵向视角。国际观点允许根据不同国家/地区监管入学选择和学习的不同模型，规则和程序来照亮比较。
本书将引起政策制定者、研究人员和该领域的专业专家(包括社会学家、教育学家、国际政治学家和经济学家)的极大兴趣，并作为研究生和博士后课程的主要文本。
中等教育和社会不平等的模型汇集了一些由公知专家在领域进行的跨国和国家研究。与现有的实证研究相比，本书逐步地重建了个人的教育职业，为适当了解中等教育不平等的动态提供了一个纵向视角。国际观点允许根据不同国家/地区监管入学选择和学习的不同模型，规则和程序来照亮比较。
本书将引起政策制定者、研究人员和该领域的专业专家(包括社会学家、教育学家、国际政治学家和经济学家)的极大兴趣，并作为研究生和博士后课程的主要文本。
的一致好评
这本书值得一读，以便理解中等教育的差异。每一章都涉及具体国家的个案研究，从质量上丰富地描述了各自的中学教育制度及其近几十年来所经历的主要体制变化。这本书肯定会引起中等教育领域的研究人员、政策制定者和学生的极大兴趣。”
-教育规划与管理杂志
‘The strength of this exceptional volume is that readers will be able to find out about one of the major social facts resulting in educational inequalities – and to do this in a way that is not only free of ideological implications but also based completely on sound empirical evidence.’
-摘自瑞士伯尔尼大学罗尔夫·贝克尔的序言
-教育规划与管理杂志
‘The strength of this exceptional volume is that readers will be able to find out about one of the major social facts resulting in educational inequalities – and to do this in a way that is not only free of ideological implications but also based completely on sound empirical evidence.’
-摘自瑞士伯尔尼大学罗尔夫·贝克尔的序言
贡献者
贡献者:A. Basler, C. Blank, h . p。Blossfeld、y Brinbaum布赫兹,w . Carbonaro, j .切斯特·m·布克曼d . Contini j . Dammrich h . Ditton j . Dronkers j . Erola r·埃里克森·h·艾瑟,g . Farges h .保护大肠被c . Guegnard m·海恩斯交流Holtmann, d .喇叭,c .安内利,c . Imdorf a . Karhula m . Kazjulja t·凯勒e . Kilpi-Jakonen m·克莱因m . Koomen, r . KorthalsY. Kosyakova, I. Kriesi, N. Kulic, D. Kurakin, W. Lauterbach, P. McMullin, S. Møllegaard, J. Murdoch, P. Róbert, F. Rudolphi, E. Saar, A. Schier, S. Schührer, Y. Shavit, J. Skopek, E. Smyth, K. Täht, E. Tenret, M. Triventi, S. Wahler, F. Wohlkinger, M. Yaish, D. Yanbarisova, G. Yastrebov, M. Zielonka
内容
内容：
Foreword Rolf Becker.
第一部分:绪论和理论框架
1.当代社会教育机遇的中学系统和不等式
Moris Triventi, Nevena Kulic, Jan Skopek, Hans-Peter Blossfeld
2.能力跟踪模型 - 教育系统对教育成功和不平等的影响的理论期望和实证研究结果
哈特穆特•艾瑟
第二部分：比较贡献
3.从小学到年轻的成年 - 对认知能力和相关社会不平等的跨国分析
Johannadämmrich和莫里斯特里凡岛
4.通过机会平等的卓越 - 提高教育系统的社会包容性使得弱势学生没有损害优势学生
安妮·克里斯汀霍尔特曼
第三部分：早期跟踪模型
5.德国中学教育的分化与教育机会的不平等
Sandra Buchholz, Jan Skopek, Markus Zielonka, Hartmut Ditton, Florian Wohlkinger和Antonia Schier
6.德国不同追踪系统中的教育流动性和平等机会-来自生活研究的发现
Wolfgang Lauterbach和Helmut Fend
7.教育机会中的中学教育和不平等的差异：瑞士的案例
Marlis Buchmann, Irene Kriesi, Maarten Koomen, Christian Imdorf，和Ariane Basler
8.早期跟踪与竞争 - 匈牙利主要不平等的方法
Dániel Horn, Tamás Keller，以及Péter Róbert
9.荷兰的追踪——能力选择还是社会繁殖?
Jaap drunkers和Roxanne Korthals
第四部分:北欧包容性模式
10.瑞典正式和非正式追踪中的社会选择
Frida Rudolphi和Robert Erikson
11.平等的天堂里的不平等?在芬兰的高中教育和进入高等教育
Elina Kilpi-Jakonen, Jani Erola和Aleksi Karhula
12.跟踪调查了丹麦高中教育的教育不平等情况
Susanne Wahler，Sandra Buchholz和SteinsMøllegaard
第五部分:个人选择模型
13.向前或向上?-学科选择和学校在英国教育不平等再生产中的作用
Patricia McMullin和Nevena Kulic
14.苏格兰与爱尔兰进入高等教育的学校主题选择与社会阶层差异
Markus Klein，Christina Iannelli和Emer Smyth
15.通过中学课程分化通过课程分化进行教育程度的繁殖 - 以美国为例
Susanne Schührer, William Carbonaro和Eric Grodsky
16.在综合学校系统内再现社会不平等-以澳大利亚为例
珍妮胸部和米歇尔·海恩斯
第六部分:混合跟踪模型
17.法国早期教育分化的长期结果
Géraldine Farges, Elise Tenret, Yaël Brinbaum, Christine Guégnard, Jake Murdoch
18.中等教育的正式开放和分层:意大利社会不平等的影响
Dalit Contini和Moris Triventi
19.俄罗斯教育系统内的社会不平等的复制
Yuliya Kosyakova Gordey Yastrebov Diana Yanbarisova和Dmitry Kurakin
20.爱沙尼亚中学教育的教育不平等 - 交易和跟踪
KadriTäht，埃尔萨尔和玛格丽塔·喀立尔省
21.以色列中学教育跟踪和达成
Carmel空白，Yossi Shavit和Meir Yaish
第七部分：结论和讨论
22.中等教育模式的多样性与社会不平等——来自大规模国际比较的结论
Moris Triventi, Jan Skopek, Nevena Kulic, Sandra Buchholz, Hans-Peter Blossfeld
指数
Foreword Rolf Becker.
第一部分:绪论和理论框架
1.当代社会教育机遇的中学系统和不等式
Moris Triventi, Nevena Kulic, Jan Skopek, Hans-Peter Blossfeld
2.能力跟踪模型 - 教育系统对教育成功和不平等的影响的理论期望和实证研究结果
哈特穆特•艾瑟
第二部分：比较贡献
3.从小学到年轻的成年 - 对认知能力和相关社会不平等的跨国分析
Johannadämmrich和莫里斯特里凡岛
4.通过机会平等的卓越 - 提高教育系统的社会包容性使得弱势学生没有损害优势学生
安妮·克里斯汀霍尔特曼
第三部分：早期跟踪模型
5.德国中学教育的分化与教育机会的不平等
Sandra Buchholz, Jan Skopek, Markus Zielonka, Hartmut Ditton, Florian Wohlkinger和Antonia Schier
6.德国不同追踪系统中的教育流动性和平等机会-来自生活研究的发现
Wolfgang Lauterbach和Helmut Fend
7.教育机会中的中学教育和不平等的差异：瑞士的案例
Marlis Buchmann, Irene Kriesi, Maarten Koomen, Christian Imdorf，和Ariane Basler
8.早期跟踪与竞争 - 匈牙利主要不平等的方法
Dániel Horn, Tamás Keller，以及Péter Róbert
9.荷兰的追踪——能力选择还是社会繁殖?
Jaap drunkers和Roxanne Korthals
第四部分:北欧包容性模式
10.瑞典正式和非正式追踪中的社会选择
Frida Rudolphi和Robert Erikson
11.平等的天堂里的不平等?在芬兰的高中教育和进入高等教育
Elina Kilpi-Jakonen, Jani Erola和Aleksi Karhula
12.跟踪调查了丹麦高中教育的教育不平等情况
Susanne Wahler，Sandra Buchholz和SteinsMøllegaard
第五部分:个人选择模型
13.向前或向上?-学科选择和学校在英国教育不平等再生产中的作用
Patricia McMullin和Nevena Kulic
14.苏格兰与爱尔兰进入高等教育的学校主题选择与社会阶层差异
Markus Klein，Christina Iannelli和Emer Smyth
15.通过中学课程分化通过课程分化进行教育程度的繁殖 - 以美国为例
Susanne Schührer, William Carbonaro和Eric Grodsky
16.在综合学校系统内再现社会不平等-以澳大利亚为例
珍妮胸部和米歇尔·海恩斯
第六部分:混合跟踪模型
17.法国早期教育分化的长期结果
Géraldine Farges, Elise Tenret, Yaël Brinbaum, Christine Guégnard, Jake Murdoch
18.中等教育的正式开放和分层:意大利社会不平等的影响
Dalit Contini和Moris Triventi
19.俄罗斯教育系统内的社会不平等的复制
Yuliya Kosyakova Gordey Yastrebov Diana Yanbarisova和Dmitry Kurakin
20.爱沙尼亚中学教育的教育不平等 - 交易和跟踪
KadriTäht，埃尔萨尔和玛格丽塔·喀立尔省
21.以色列中学教育跟踪和达成
Carmel空白，Yossi Shavit和Meir Yaish
第七部分：结论和讨论
22.中等教育模式的多样性与社会不平等——来自大规模国际比较的结论
Moris Triventi, Jan Skopek, Nevena Kulic, Sandra Buchholz, Hans-Peter Blossfeld
指数
