大学生创业教育

科林·琼斯在这篇启发性的文章中牢牢地钉住了一些钉子。在学习和接受环境经常以很快的速度变化这一事实的驱动下，他的写作牢牢地放在了需要这些经验的人的头脑中，学习者不仅需要认识到未来的机会，而且需要以有意义的方式获得实现这些机会的好处。他一直在那里，自豪地穿着失败的T恤衫，开发出我们可以反思和前进的深思熟虑的“空间”。更重要的是，琼斯作为中间人的位置现在超出了他的课堂和会议介绍，给我们提供了一个我向你推荐的文本。
——Andy Penaluna, Enterprise Educators UK首席执行官

“阅读这本书将极大地帮助创业领域的教育者。正如科林·琼斯所说，书名可以是《如何让学生学习创业精神》。这意味着作者采用了以学生为中心的方法，强调创业中的学习过程。这本书和它的主要思想来自于一个结合了创业和教育经历的个人旅程。最重要的是，这本书在如何思考和实施创业教育方面是一种引人入胜的、自反性的方法。”
-阿兰·法约尔，法国EM里昂商学院

“我很高兴地支持琼斯博士将创业教育应用于本科生的做法。一种从理论到实践的哲学得以保持，以及基于经验学习的创业导向的学习方法的增强，在这种学习方法中，新的活动通过反思产生新的经验和新的思维。”
- Alex Maritz, Swinburne科技大学，澳大利亚

“《本科生创业学》是所有热爱教学的学者的必读书目，它将激发对高等教育教学多年的讨论和进一步探索。”这本开创性和实用的书提供了一个独特的和卓越的创业教育概念，创造了一个更以学生为中心的方法来学习，而不是以讲师为中心的方法来教学。这本书关注的是，通过采用这种对教育、教育目标和教育结果的新视角，具有创业精神的教育工作者和任何大学的教师都可以提高教学效率。”
-摩根·迈尔斯，美国佐治亚州南部大学

“我相信这是世界上第一本试图对创业教育的理念和实践进行深入探索的书。因此，它体现了许多独特的（和创业的）特征。它的重点不是教学，而是学习过程。这本书是由一位经历过失败的企业家写的，他建立在从企业家到教师的个人学习历程之上，因此有许多发人深省的见解。主要关注的是高等教育学生的需求以及他们掌握学习的重要性。本文试图说明这在实践中意味着什么，如何建立在学习者已经知道的基础上，以及他们可以从非常不同的角度为党带来什么。与这一领域的许多其他书籍不同，它不是规定性的。它呈现了一场辩论，旨在鼓励读者思考、反思，甚至辩论
——摘自英国杜伦大学艾伦·吉布(Allan Gibb)的前言

内容：艾伦·吉布前言引言第一部分：问题范围1。你的教学理念2。创业教育3。本体论困境第二部分：学生学习的本质4。通情达理的冒险家5。学生多样性6。学习环境7。资源概况第三部分：创业8。销售的艺术。评估想法10。商业计划第四部分：学习生态11。互动会计附录参考索引