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如何教授创业
在开发第一个标志性的创业教育教学法时，科林·琼斯将企业和教育的背景结合在奖学金、转型学习和学生参与的交叉点上。良好的创业教学既来自于教育者，也来自于学生的兴趣。对于教育者来说，需要一个学术领导的过程来支持学生的兴趣-从另一个角度来看，学生需要愿意欢迎不确定性和挑战现有的边界，以有效地发展自我协商行动的能力。
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内容
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我们应该如何教授企业家精神?这本重要的书为这个富有挑战性的问题提供了许多答案。
在开发第一个标志性的创业教育教学法时，科林·琼斯将企业和教育的背景结合在奖学金、转型学习和学生参与的交叉点上。良好的创业教学既来自于教育者，也来自于学生的兴趣。对于教育者来说，需要一个学术领导的过程来支持学生的兴趣-从另一个角度来看，学生需要愿意欢迎不确定性和挑战现有的边界，以有效地发展自我协商行动的能力。
这本书是所有创业讲师和导师的关键指南，适用于所有教学环境，它将挑战你教授“你是谁”，以及你知道什么。
在开发第一个标志性的创业教育教学法时，科林·琼斯将企业和教育的背景结合在奖学金、转型学习和学生参与的交叉点上。良好的创业教学既来自于教育者，也来自于学生的兴趣。对于教育者来说，需要一个学术领导的过程来支持学生的兴趣-从另一个角度来看，学生需要愿意欢迎不确定性和挑战现有的边界，以有效地发展自我协商行动的能力。
这本书是所有创业讲师和导师的关键指南，适用于所有教学环境，它将挑战你教授“你是谁”，以及你知道什么。
的一致好评
柯林要求读者批判性地反思他们作为企业家和企业教育家的角色，即使是最有经验的实践者也会发现这既具有煽动性又鼓舞人心。通过他细致地剖析了作为企业教育者意味着什么，一种新的教育哲学出现了，它明确地定义了所有参与者的角色，并提供了工具来装备读者在他们的持续发展。柯林对这个领域做出了令人兴奋的贡献，他以非常谦逊的态度和毫不畏惧的笔法。”
——Tom Williamson，英国考文垂大学
《如何教授创业》(How to Teach Entrepreneurship)对于创业教育工作者来说是一本优秀的书，对于那些试图掌握第一堂创业课的新同事来说也是必读之书。这本书提供了深刻的见解，帮助你了解作为教育者的自己，它使你能够设计教育实践，注意学生学习的不同方式。”
——卢克·皮特维，美国俄亥俄大学
在科林真正形成的教育学和语言学风格，他介绍了一个新的方法，当代框架和实践的转型企业和创业教育。我只是喜欢“运动”的关联，从球员到得分的游戏。这本书提供了重要的自我反省，以加强我们的教学理念，从初出茅庐的教育者到经验丰富的教育者。这是一本必读的书，不仅对我们创业教育工作者，对转型、创新和数字化领域的所有教育工作者都是如此。”
——Alex Maritz，澳大利亚拉筹伯商学院
——Tom Williamson，英国考文垂大学
《如何教授创业》(How to Teach Entrepreneurship)对于创业教育工作者来说是一本优秀的书，对于那些试图掌握第一堂创业课的新同事来说也是必读之书。这本书提供了深刻的见解，帮助你了解作为教育者的自己，它使你能够设计教育实践，注意学生学习的不同方式。”
——卢克·皮特维，美国俄亥俄大学
在科林真正形成的教育学和语言学风格，他介绍了一个新的方法，当代框架和实践的转型企业和创业教育。我只是喜欢“运动”的关联，从球员到得分的游戏。这本书提供了重要的自我反省，以加强我们的教学理念，从初出茅庐的教育者到经验丰富的教育者。这是一本必读的书，不仅对我们创业教育工作者，对转型、创新和数字化领域的所有教育工作者都是如此。”
——Alex Maritz，澳大利亚拉筹伯商学院
内容
内容:Andy Penaluna前言了解自己2。了解你的活动环境。了解你的学生第二部分游戏规则教与学奖学金当代框架6。第三部分:玩游戏确定你的人生目标。战略选择9。有效练习第四部分得分游戏10。 Qualitative standards 11. Improving your game 12. Teach who you are Appendices References Index
