平装书
教学领导
桥梁理论与实践
9781788975179 出版社
我们可以教领导。作者分享他们如何在课内和课外的设置桥接的理论和实践来设置领导力发展和终身学习的节奏和音调他们的个人经历。从领导理论开始，他们分享如何将其与严谨性，意向性，结构和组织授课。评估是从概念到实施的关键。学者，教育工作者和来自不同领域和行业从业者被邀请来调整，采纳，并适应在这本书中，以自己的体制背景和现实讨论的概念，思想，方法和过程。
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内容
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我们真的能教授领导力吗?是的，我们可以，这本书提供了创新的方法来做到这一点。它旨在帮助教育工作者通过理论、实践和经验学习来扩展和提高学习者的知识和能力，从而促进学习者领导力的发展。我们需要社会各阶层的有效领导人。教育工作者在培养领导者做出积极改变方面做得越多，世界就会变得越美好。教育者可以调整、采用和改编本书中提供的具体例子，以适应他们自己组织的需要。
作者考察了在促进我们的学生有意义的领导力发展方面的领导理论和实践联系起来经得起时间考验的努力。从开始的“为什么”和“什么是”关于领导力的书发展到“如何”组织教学领导。它强调学习为几十年的设计，实施和国家认可的领导力项目的评估经验的结果教训。每章包括思考题，让教育工作者要考虑的内容是如何相关的，也可以应用到自己的制度背景。
教学领导是在本科和研究生层次的领导力课程教育者和从业者编写的，在专业学校，技术机构和政府机构，以及在这些工作以营利为目的，不以营利为目的的组织。
作者考察了在促进我们的学生有意义的领导力发展方面的领导理论和实践联系起来经得起时间考验的努力。从开始的“为什么”和“什么是”关于领导力的书发展到“如何”组织教学领导。它强调学习为几十年的设计，实施和国家认可的领导力项目的评估经验的结果教训。每章包括思考题，让教育工作者要考虑的内容是如何相关的，也可以应用到自己的制度背景。
教学领导是在本科和研究生层次的领导力课程教育者和从业者编写的，在专业学校，技术机构和政府机构，以及在这些工作以营利为目的，不以营利为目的的组织。
的一致好评
‘As the author of a new book, Professionalizing Leadership, in which I take on the leadership industry, specifically the often careless and casual way in which we profess to teach how to lead, it gives me particular pleasure to highly recommend Teaching Leadership by Perruci and Hall. To anyone with any interest in leadership as pedagogical practice, especially but not exclusively at the undergraduate level, I say this book is not to be missed.’
——芭芭拉·凯勒曼，美国哈佛大学，著有《领导力的终结》、《追随力》和《糟糕的领导力》等著作
“对于想要掌握培养领导者并成为领导者这门艺术的教育者和学生来说，这本书是必读的一本书。”
——普拉萨德·凯帕，美国凯帕集团
教学领导需要从领导特质领导转型读者和模型它自称的教学法。我们这些谁桥理论和实践每天将发现的历史，理论和哲学语境中，领导的教育，培训和发展被定义了宝贵的棱镜，通过它我们更好地理解为什么，是什么和领导力如何。虽然这本书接近是佳能我们不断寻求，作者有意避免这种情况。取而代之的是，他们目前与光荣清晰的信息集成的复杂性。科学知识，哲学接地，意向性，反思，准备，彻底性，程序设计和评估的聚结在其教学领导力的基础，是为教学和形成领导力最佳实践标杆“。
- Katherine Tyler Scott, Ki ThoughtBridge LLC，美国
“Perruci和霍尔肯定和深入探究的问题‘能领导教？’通过提供具有连体的领导概念的理解“为什么”这是教领导重要和“如何”去它的框架。在其丰富的实例，见解和建议每一个读者会发现真正的价值观念。教学领导是容易获得，但在理论上的严密性和实践意义坚实的基础“。
- 辛西娅Cherrey，国际领导力协会
Perruci和Hall为参与领导力教育的教师制作了一本重要的指导手册。他们利用数十年培养领导者的经验，从跨学科的角度教授领导力，平衡课程和课外方法，并为全面和动态的领导力教育项目提供必要的知识和工具。
——美国克莱蒙特麦肯纳学院Ronald E. Riggio
“在我们生活的这个复杂而充满挑战的世界里，教授领导力对于那些想要让职位和非正式的领导者更有效地处理棘手问题的学者来说，是一个很好的资源。”本书以领导力为基础，总结了几个世纪以来人们对优秀领导者的思考，并将其分解为可传授的步骤，以确保所有人都能使用工具，为一个更美好的世界创造巨大的积极影响。教导领导才能确保我们的领导者在行动中没有任何借口来证明他们的无能!”
-Eliane Ubalijoro，加拿大麦吉尔大学和C.L.E.A.R。国际发展公司
——芭芭拉·凯勒曼，美国哈佛大学，著有《领导力的终结》、《追随力》和《糟糕的领导力》等著作
“对于想要掌握培养领导者并成为领导者这门艺术的教育者和学生来说，这本书是必读的一本书。”
——普拉萨德·凯帕，美国凯帕集团
教学领导需要从领导特质领导转型读者和模型它自称的教学法。我们这些谁桥理论和实践每天将发现的历史，理论和哲学语境中，领导的教育，培训和发展被定义了宝贵的棱镜，通过它我们更好地理解为什么，是什么和领导力如何。虽然这本书接近是佳能我们不断寻求，作者有意避免这种情况。取而代之的是，他们目前与光荣清晰的信息集成的复杂性。科学知识，哲学接地，意向性，反思，准备，彻底性，程序设计和评估的聚结在其教学领导力的基础，是为教学和形成领导力最佳实践标杆“。
- Katherine Tyler Scott, Ki ThoughtBridge LLC，美国
“Perruci和霍尔肯定和深入探究的问题‘能领导教？’通过提供具有连体的领导概念的理解“为什么”这是教领导重要和“如何”去它的框架。在其丰富的实例，见解和建议每一个读者会发现真正的价值观念。教学领导是容易获得，但在理论上的严密性和实践意义坚实的基础“。
- 辛西娅Cherrey，国际领导力协会
Perruci和Hall为参与领导力教育的教师制作了一本重要的指导手册。他们利用数十年培养领导者的经验，从跨学科的角度教授领导力，平衡课程和课外方法，并为全面和动态的领导力教育项目提供必要的知识和工具。
——美国克莱蒙特麦肯纳学院Ronald E. Riggio
“在我们生活的这个复杂而充满挑战的世界里，教授领导力对于那些想要让职位和非正式的领导者更有效地处理棘手问题的学者来说，是一个很好的资源。”本书以领导力为基础，总结了几个世纪以来人们对优秀领导者的思考，并将其分解为可传授的步骤，以确保所有人都能使用工具，为一个更美好的世界创造巨大的积极影响。教导领导才能确保我们的领导者在行动中没有任何借口来证明他们的无能!”
-Eliane Ubalijoro，加拿大麦吉尔大学和C.L.E.A.R。国际发展公司
内容
内容: Foreword: Facilitating Student Learning by Susan R. Komives Introduction PART I TEACHING ABOUT LEADERSHIP 1. Teaching Leadership 2. The Interdisciplinary Nature of Leadership Education 3. Developing a Leadership Curriculum 4. The ‘Smart’ Classroom PART II BUILDING LEADERSHIP CAPACITY AND COMPETENCY 5. The Learning Environment 6. Program Conceptualization and Development 7. Planning Effective Sessions: Strategies, Tools, and Logistics 8. Program Assessment and Evaluation PART III GROWING AS A LEADER 9. Leadership Development 10. Supporting Personal and Professional Growth 11. Leadership Programming for Personal Growth 12. Concluding Thoughts on Teaching Leadership Index
