平装书
教学经济学到本科生
粉笔和谈话的替代品
9781840642704 爱德华埃尔加出版
本书展示了讲座和黑板方法的替代方案，主导了经济学教学，提供了一系列创新的教学技巧和旨在从事经济学学习中的大学生。
更多信息
的一致好评
贡献者
内容
更多信息
本书展示了讲座和黑板方法的替代方案，主导了经济学教学，提供了一系列创新的教学技巧和旨在从事经济学学习中的大学生。
编者提供了高等教育经济学教学的简史，以及当前本科教学实践的回顾。该领域的一些领先教育家随后在三个主要部分展示了替代实践:“主动合作学习”、“写作、互联网和抽样发现”和“来自我们周围世界的例子”。书中十二个章节的主题都是经过精心挑选的，基于它们被其他教师采用的高潜力。每一章都包含了详细的“动手实践”的例子，说明了建议的方法如何在本科水平的不同课程和课堂环境中使用。此外，还包括“应做的事”和“不应做的事”的清单，以指导教师通过成功实施活动。
本书将对经济学教师以及负责本科教学的管理员具有巨大的实用价值。
编者提供了高等教育经济学教学的简史，以及当前本科教学实践的回顾。该领域的一些领先教育家随后在三个主要部分展示了替代实践:“主动合作学习”、“写作、互联网和抽样发现”和“来自我们周围世界的例子”。书中十二个章节的主题都是经过精心挑选的，基于它们被其他教师采用的高潜力。每一章都包含了详细的“动手实践”的例子，说明了建议的方法如何在本科水平的不同课程和课堂环境中使用。此外，还包括“应做的事”和“不应做的事”的清单，以指导教师通过成功实施活动。
本书将对经济学教师以及负责本科教学的管理员具有巨大的实用价值。
的一致好评
“教学经济学对本科生的教学值得在所有经济学家的书架上一个着名的位置，他们有兴趣提高其教学的有效性，特别是那些具有重要本科教学职责的人。在介绍论文之后，11章为建立一个人的教学提供了非常具体的新方法。每一章还包含一个有用的“DOS和Notes”列表，可以增加其效力。
- 克雷格天鹅，经济教育杂志
“这应该证明是最有帮助的，并对任何有愿望更具创新性的人在他或她教授经济学到本科生的方式上，因为这是一个热情的赞许！。。。我竭诚为这本书推荐给任何冥想改变他或
她的教学本科经济学风格。“
——Richard J. Torz，《东方经济杂志
“几乎每个读书的教练都会获得一些有价值的，低成本，新的想法来补充他们的课程。
——R.M.惠普尔斯，Choice
“这本书的编辑和作者都是优秀的教师，他们在如何让不同学习风格的学生了解经济学方面进行了大量思考。”对于那些想要把课堂变成创造性学习实验室的人，以及那些试图开发有效的教学和学习工具的人来说，这种对这个课题的系统处理将是非常有价值的。我衷心地向所有严肃的经济学老师推荐这本书。”
-加拿大西安大略大学的Michael Parkin
这本书将为经济学教师和本科生提供两种类型的帮助。首先，它将提供新的方法，可以活跃的过程，并增加有效性的知识和分析技能，可以传授给学生。其次，它可以激发教师自己对逻辑的思考，应该指导他们的教学过程. . . .这是对经济学教学和相关研究的重大贡献。”
-摘自William J. Baumol的前言
“近年来，在高校学习经济学的数量下降，而不仅仅是在美国，而且在欧洲各地。有人说这是主题经济学的结果的结果已成为：过于技术性，更有数学。也许所以在这种情况下，它比以往任何时候都更加重要，更有效地教导经济学，更有效地更重要。这是一本书，以不同的方式看起来很划算。它代表了对经济学教育的大量贡献。“
- 伦敦大学和英国白金汉大学的前期标志Blaug
- 克雷格天鹅，经济教育杂志
“这应该证明是最有帮助的，并对任何有愿望更具创新性的人在他或她教授经济学到本科生的方式上，因为这是一个热情的赞许！。。。我竭诚为这本书推荐给任何冥想改变他或
她的教学本科经济学风格。“
——Richard J. Torz，《东方经济杂志
“几乎每个读书的教练都会获得一些有价值的，低成本，新的想法来补充他们的课程。
——R.M.惠普尔斯，Choice
“这本书的编辑和作者都是优秀的教师，他们在如何让不同学习风格的学生了解经济学方面进行了大量思考。”对于那些想要把课堂变成创造性学习实验室的人，以及那些试图开发有效的教学和学习工具的人来说，这种对这个课题的系统处理将是非常有价值的。我衷心地向所有严肃的经济学老师推荐这本书。”
-加拿大西安大略大学的Michael Parkin
这本书将为经济学教师和本科生提供两种类型的帮助。首先，它将提供新的方法，可以活跃的过程，并增加有效性的知识和分析技能，可以传授给学生。其次，它可以激发教师自己对逻辑的思考，应该指导他们的教学过程. . . .这是对经济学教学和相关研究的重大贡献。”
-摘自William J. Baumol的前言
“近年来，在高校学习经济学的数量下降，而不仅仅是在美国，而且在欧洲各地。有人说这是主题经济学的结果的结果已成为：过于技术性，更有数学。也许所以在这种情况下，它比以往任何时候都更加重要，更有效地教导经济学，更有效地更重要。这是一本书，以不同的方式看起来很划算。它代表了对经济学教育的大量贡献。“
- 伦敦大学和英国白金汉大学的前期标志Blaug
贡献者
贡献者：R.L.Bartlett，W.J.Baumol，W.E.Becker，S. Buckles，W.L.汉森，P.肯尼迪，M.J.Lage，C.Noussair，A.R.桑德森，J.J.Siegfried，K. Sosin，M.Treglia，J. Walker，M. Watts，W.J.Zahka
内容
内容:William J. Baumol引言经济学教学:过去、现在和未来(一):主动合作学习2。经济学课堂中的合作学习3。4.《卡罗尔》(carol)。作为主动学习的学生决策第二部分:写作、互联网和抽样发现将写作实践融入经济学教学利用互联网和计算机技术教授经济学蒙特卡洛研究在计量经济学教学中的应用第三部分:来自我们周围世界的例子用体育教经济学文学与戏剧在本科经济学课程中的运用 Acceptance Speeches by the Nobel Laureates in Economics 11. Using Cases as an Effective Active Learning Technique 12. Engaging Students in Quantitative Analysis with the Academic and Popular Press
