教学经济学到本科生

“教学经济学对本科生的教学值得在所有经济学家的书架上一个着名的位置，他们有兴趣提高其教学的有效性，特别是那些具有重要本科教学职责的人。在介绍论文之后，11章为建立一个人的教学提供了非常具体的新方法。每一章还包含一个有用的“DOS和Notes”列表，可以增加其效力。
- 克雷格天鹅，经济教育杂志

“这应该证明是最有帮助的，并对任何有愿望更具创新性的人在他或她教授经济学到本科生的方式上，因为这是一个热情的赞许！。。。我竭诚为这本书推荐给任何冥想改变他或
她的教学本科经济学风格。“
- 东部经济杂志Richard J. Torz

“几乎每个读书的教练都会获得一些有价值的，低成本，新的想法来补充他们的课程。
- R M。Whaples，选择

“编辑和作者是优秀的教师，他们对如何在具有广泛学习风格的学生提供经济学的大量方面。对于那些想要制作教室创造性的学习实验室的人以及那些正在努力制定有效的教学和学习工具的人来说，这种受试者的系统对象非常有价值。我衷心地向所有认证的经济学教师推荐这项工作。
- 加拿大西部安大略大学Michael Parkin

“该批量将为经济学教师提供两种类型的援助。首先，它将提供一种新的方法，可以实现过程，并提高学生可以赋予学生知识和分析技能的有效性。其次，它可以刺激教师自己关于应该指导其教学过程的逻辑的想法。。。。这对经济学教学以及相关研究是一个大量贡献。
- 来自威廉J. Baumol的前言

“近年来，在高校学习经济学的数量下降，而不仅仅是在美国，而且在欧洲各地。有人说这是主题经济学的结果的结果已成为：过于技术性，更有数学。也许所以在这种情况下，它比以往任何时候都更加重要，更有效地教导经济学，更有效地更重要。这是一本书，以不同的方式看起来很划算。它代表了对经济学教育的大量贡献。“
- 伦敦大学和英国白金汉大学的前期标志Blaug

贡献者：R.L.Bartlett，W.J.Baumol，W.E.Becker，S. Buckles，W.L.汉森，P.肯尼迪，M.J.Lage，C.Noussair，A.R.桑德森，J.J.Siegfried，K. Sosin，M.Treglia，J. Walker，M. Watts，W.J.Zahka

内容：由William J. Baumol的前言。教学经济学：是什么，是，并且可能是我：主动和合作学习2.在经济学课程中进行合作学习工作。性别和积极学习4.学生决策是活跃的学习第二部分：通过抽样写作，互联网和发现5.将写作的实践集成到经济学教学中6.使用互联网和计算机技术教授经济学7.使用Monte Carlo研究教学计量措施第三部分：来自世界的示例在我们周围8.使用体育教学经济学9.在本科经济学课程中使用文学和戏剧。诺贝尔奖酶在经济学中的验收演讲11.使用案例作为一种有效的主动学习技术12.从学术和学术中使用学生进行定量分析。流行新闻